苏教版四年级下册:《鸟语》教案(6)
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
3、 观察一种喜欢的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。
学习任务:
任务一:作者是怎样描写他对鸟儿的爱的。
任务二:从鸟儿身上我们学到了什么?
检测工具:
先根据课文内容填空,再仿写。
从---------燕子那里,我-------------;从------------大雁那里,我----------------;从----------------苍鹰那里,我------------------
仿写:
一、激情导课
1、导入课题:同学们,今天我们继续学习第15课鈥斺斊攵量翁狻赌裼铩贰
2、明确目标:体会作者对鸟儿的喜爱之情。
3、预期效果:同学们有信心学好这课吗?希望通过你的努力完成这节课的任务.
二、民主导学
1、任务呈现:
(1)作者是怎样描写他对鸟儿的爱的呢?请同学们自读课文的2鈥7自然段,边读边想,做做批注,体会体会作者是怎样从字里行间流露出对鸟儿的爱的?
(2)作者从鸟儿身上还学到了什么?
2、自主学习
学生自读,边读边想,做批注。
3、展示交流
(1)预设
★ 我多想做一个通晓鸟语的鈥湽背も澃!
①鈥湽背も澥撬?鈥溇菟担攀焙蛴懈鼋泄背さ娜耍褪俏煌ㄏ裼锏淖摇b
② 哦,原来你想做一个通晓鸟语的专家呀!看来你的确很喜欢鸟儿。你能为我们读读这句话吗?(评价:鈥湺嘞脞澏恋煤!心情真迫切!)
③ 谁再来读读?
④ 评价:你的想法更强烈了!某某某,你为什么要做一个通晓鸟语的公冶长啊?
⑤ 即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。对于这段话,你有什么体会?从哪些字词读出了作者对鸟儿的喜爱?(读好鈥溂词光︹σ测潱溈煲忖潱裁匆馑?谁来为我们朗读?)引导:孩子们啊,我也想做公冶长,要是能得到大肥羊的犒赏,那可太美啦!你会在心里美美地想什么呢?(生说)所以,小作者的心思你们明白了吧?能读好第三小节吗?先自己练练。
⑥ 齐读。你们真是一群爱鸟的孩子!
(2)过渡: 继续交流
★ 这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
① 作者自己都想变成鸟儿啦,谁再来读读?
② 你听,布谷鸟飞来啦,鈥湶脊龋脊龋澞阆敫宜祷奥?你做什么?(布谷布谷,种田织布)你喜欢什么?(布谷布谷,勤劳刻苦)
③ 这样无拘无束地一问一答,有趣极了。你们也来做做布谷鸟吧。你做什么?你喜欢什么?(对答)
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