鸣谦小学 王旭红

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

　　3、 观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。

　　学习任务：

　　任务一：作者是怎样描写他对鸟儿的爱的。

　　任务二：从鸟儿身上我们学到了什么?

　　检测工具：

　　先根据课文内容填空，再仿写。

　　从---------燕子那里，我-------------；从------------大雁那里，我----------------；从----------------苍鹰那里，我------------------

　　仿写：

　　一、激情导课

　　1、导入课题：同学们，今天我们继续学习第15课鈥斺�斊攵量翁狻赌裼铩贰�

　　2、明确目标：体会作者对鸟儿的喜爱之情。

　　3、预期效果：同学们有信心学好这课吗？希望通过你的努力完成这节课的任务.

　　二、民主导学

　　1、任务呈现：

　　(1)作者是怎样描写他对鸟儿的爱的呢？请同学们自读课文的2鈥�7自然段，边读边想，做做批注，体会体会作者是怎样从字里行间流露出对鸟儿的爱的？

　　(2)作者从鸟儿身上还学到了什么?

　　2、自主学习

　　学生自读，边读边想，做批注。

　　3、展示交流

　　（1）预设

　　★ 我多想做一个通晓鸟语的鈥湽�冶长鈥澃。�

　　①鈥湽�冶长鈥澥撬�？鈥溇菟担�古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。鈥�

　　② 哦，原来你想做一个通晓鸟语的专家呀！看来你的确很喜欢鸟儿。你能为我们读读这句话吗？（评价：鈥湺嘞脞�澏恋煤茫⌒那檎嫫惹校。�

　　③ 谁再来读读？

　　④ 评价：你的想法更强烈了！某某某，你为什么要做一个通晓鸟语的公冶长啊？

　　⑤ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。对于这段话，你有什么体会？从哪些字词读出了作者对鸟儿的喜爱？（读好鈥溂词光�︹�σ测�潱�鈥溈煲忖�潱�什么意思？谁来为我们朗读？）引导：孩子们啊，我也想做公冶长，要是能得到大肥羊的犒赏，那可太美啦！你会在心里美美地想什么呢？（生说）所以，小作者的心思你们明白了吧？能读好第三小节吗？先自己练练。

　　⑥ 齐读。你们真是一群爱鸟的孩子！

　　（2）过渡： 继续交流

　　★ 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。

　　① 作者自己都想变成鸟儿啦，谁再来读读？

　　② 你听，布谷鸟飞来啦，鈥湶脊龋�布谷，鈥澞阆敫�我说话吗？你做什么？（布谷布谷，种田织布）你喜欢什么？（布谷布谷，勤劳刻苦）

　　③ 这样无拘无束地一问一答，有趣极了。你们也来做做布谷鸟吧。你做什么？你喜欢什么？（对答）