苏教版四年级下册：21《池上》教案（1）
一齐读课题，简介白居易。
幻灯出示：
白居易，字乐天，号香山居士。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
二、有奖背诵，激发兴趣
学生交流积累的白居易的诗（奖励智慧叶）
三、过渡导入，尊重选择
1、今天我们学习白居易的一首描写乡村儿童的诗歌《池上》。听课文录音。简单说说池塘上发上了一件什么事儿？
（一个小孩偷采白莲。） 幻灯出示诗句（略）
2、你们想怎样学这首古诗？（让学生各抒己见）
四、指导方法，领悟诗情
1、引导学生四人一小组自主、合作学习这首古诗，师指导学法，并进行简单的讲解。
幻灯出示鈥斺�斞肮攀姆椒ǎ�
a.读一读诗句（商量读的方法）
b.说一说诗意（互相启发、补充）
c.品一品诗眼（找出诗中你最欣赏的字或词，说说原因）
d.背一背古诗（试着背诵，声情并茂）
e.悟一悟诗境（看看插图，边想象当时的情景边描述）
2、全班交流学习成果
（小组成员可任选其中一种方式来展现自己的学习成果：想读一起读(a)，想说自由说(b、c 、e)，能背一起背(d)）（奖励智慧果）
3、师补充说明。
（1）重点字鈥溄忖�澋睦斫猓褐馈⒍谩�
（2）简单介绍诗所表达的情景：
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂得怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
4、师生共同质疑
（1）学生质疑
（2）（机动）教师提问：白居易为什么把一个鈥溚挡砂琢�澋男⊥扌唇铮浚ń枵庖晃室佳盐帐泶锏闹行摹＃�
（更进一步引导学生体会乡村孩子的天真可爱、童真童趣和作者对乡村孩子的喜爱之情）
5、请你们说说我们应该怎样朗诵这首诗？生各抒己见，师总结，指导语气（一、二句读出孩子的天真顽皮，三、四句读出景色之美。）
1、 背诵课文。（评出最佳朗诵奖）
2、 默写《池上》，制作书签。（评出最佳书写奖）
3、 说一说诗所表达的情景。（评出最佳口才奖）
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