苏教版四年级下册:《我的菜园》教学思考
纳尔逊路曼德拉在世界上非常有影响,对于小学生来说,这是个未知数,对于好多老师来说虽不能说是个未知数,但读过《自由路漫漫》这本书的老师也是很少很少。这在苏教版国标本小学教材中,引领学生学习国外总统的文章不多,总共也是三四位,这一册就有两位,而曼德拉又是一位非同寻常的总统,他在世界各个国家的总统中,应该做牢时间最长,共27年(1963鈥1990年);他是反种族隔离的活动家;出狱的第四年(1993年)获得了诺贝尔和平奖;1994 年5月10日成为南非第一任黑人总统鈥︹赜诼吕墓适绿嗔耍馄恼戮褪撬谟兴龅囊患此破匠5男∈隆
这篇文章,对于四年级学生来说,的确难以理解。我个人认为,不能完全理解那是对的,这正是这篇文章的编写意图。我一直认为,我们在一册教材中不能总是编学生一读就懂,读几遍也能懂的文章,因为那样会使大多数学生认为语文其实太简单了。这篇文章的真正理解,需要读的东西很多,不去研究曼德拉,不去读曼德拉的书,理解起来永远是肤浅的。课堂上,我们即使补充了一些背景资料,但因为课堂时间所限,师生所知仍然是皮毛。所以,确定这篇文章的起点,也就在此,引导学生多读读这方面的材料,因为曼德拉给予人类的是鈥溩杂捎朊裰麾潱舛杂谒醒此担际且槐什聘弧
现在,我们回到这篇文章上来。我读这篇文章最大的收获是鈥溛约嚎僖豢樘镡潱琳馄恼禄嵊惺裁词栈衲兀课蚁胙谟胛谋径曰爸校欢ɑ嵩诘诙匀欢蔚拟湷涫碘澊νO陆挪剑嵯胂裼新吕翘厥獾纳睿斫庹舛紊睿仓挥衅窘枳柿希ɡ鲜Σ灰嫠撸舜梢砸煅鞫亩粒Q够嵩谕A粼诘谌匀欢危蛭饫锩娴拟溡罂僖环讲嗽扳潯⑩溇芫潯 鈥溔貌解潱⒎嵌谜馐钦味氛慕峁庖仓挥醒约喝ピ亩痢9赜诼吕绾沃种灿胱灾鞴芾碚饪椴嗽埃悄芄欢炼模蛭舛斡镅圆荒眩训氖抢斫饴吕圆嗽暗亩嘀质栈瘛U饩褪潜究谓萄У哪训悖慈醚惺艿窖Щ崴伎际嵌嗝吹闹匾
曼德拉不是一个种田的普通百姓,而是一个种田的深刻思考者,一个唤醒者,一个体验成功与失败、选择与放弃的管理者。在老师如此引领下,四年级的孩子就能半信半疑地理解最后两个自然段。
这是一个管理学的典型案例。语文与生活的外延一致,从这里我们可以读到语文与管理的关系。管理学是一门学问,对于一个班来说,也有好多小管理者,他们是怎么管理的?他们是科学管理的吗?我想通过这一课的学习,我们可以他们思考着何为科学管理?也许有的老师认为,这样太难了!其实学生听到这里,他们会有着更大的收获。曼德拉其实就是把如何管理菜园的经验用于管理国家,我们的学生难道就不应该学一学用管理菜园的方式管理班级,管理自己吗?在语文课上学点管理,这是非常有意义的,这对于孩子的未来生存也有着一点引领。所以,从这一点看,该课又给了学生一个新起点。
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