西罗园小学 柴文超

　　教学内容: 《墨渍》阅读理解课文

　　教材分析:

　　本文写的是“我”画画时，不小心将一滴墨掉在画的中央，要重新画又来不及。在妈妈的启发下，“我”巧妙地将墨渍画成一只小花狗，获得了意外的成功。这件事告诉大家遇到困难或挫折时，不要灰心丧气，要积极动脑筋想办法，很可能就有意外的收获。

　　学情分析：

　　这件事就发生在学生的生活中，许多学生可能都有类似的经历，能引起学生的共鸣。能让学生带着思考去学习课文。

　　设计理念：

　　从学生的生活实际引入，通过学生对文章内容的感悟，以及联系生活的实际来理解课文内容，受到启发和教育。

　　课标要求：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

　　教学目标：

　　1、能够结合课文内容明确“意外的成功”的含义。

　　2、联系自己的生活经验，理解课文内容，懂得遇到困难后不要轻易放弃。

　　3、想象“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。

　　4、有感情的朗读课文。

　　教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极开动脑际想办法，有时会有意外的收获。

　　教学难点：能够结合课文内容明确“意外的成功”的含义

　　教学准备：课件

　　教学准备：

　　一、导入

　　师：在生活中，我们会遇到很多的事情，有些事情会让我们终生难忘，也有些事情会让我们得到很多的启发。 “一滴墨渍闯了一个大祸，引得主人先是大哭，后来却有了意外的成功。”这是为什么呢？

　　二、理解课文内容

　　1、默读课文，说说课文中“意外的成功”指的什么？为什么能获得意外的成功？结合自己的理解，与学习伙伴谈谈体会。

　　1 了解“意外的成功”所指——利用墨渍画出一条小花

　　狗，受到老师和同学们的赞赏。

　　说出成功指的是什么——指导相关语句。

　　2 交流获得“意外的成功”原因（着重理解妈妈的话）

　　（1）了解发生了一件怎样的事（结合第二自然段）

　　边读边想：看看究竟发生了怎样的一件什么事？（能够用自己的话课文的主要内容）

　　引导理解：

　　1）当我刚好画完画儿以后，一滴墨水掉到画中央，我急得哭了起来。为什么会哭呢？“我”当时的心情是什么样的？

　　（焦急万分）

　　2）从哪些词语能体会出来?

　　突然 大哭

　　指导有感情的朗读：眼看就要大功告成了，可是却发生了这样的事，重新画也来不及了，这么着急，都快哭了，你要怎样朗读呢？

　　自己读

　　指名读，评价

　　（体会重新画已经来不及的焦急心情，联想身边的类似事件）

　　2）妈妈说的话给“我”鼓励，使我想办法克服了困难，不轻言放弃,最后解决了问题。

　　妈妈说了些什么？出示妈妈的话

　　别哭了，可别这么容易灰心。依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。孩子，要记住碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。

　　你是怎样理解的？

　　（共3句话。鼓励我不灰心；提出抢救的办法；争取好的结果）

　　结合语句谈理解（“放弃”是什么意思？）

　　妈妈却笑着对我说：“可别这么容易灰心！”指的是什么？为什么妈妈还笑着说？（为了鼓励我）

　　如果你是妈妈，该怎么劝说自己的孩子？自己读一读——指名读

　　（妈妈的话语重心长，要读的亲切一些，稍慢一些）

　　“意外的收获”指的是什么？请你联系上下文说一说。

　　利用墨渍画出一条小花狗，受到老师和同学们的赞赏。

　　听了妈妈的话，你有什么感受？请你有感情地读出来。

　　3）我获得了意外的成功，此时，我的心情怎样？（感受喜悦的心情）

　　当初，如果放弃了，结果又会是什么样？

　　学生在读一读、说一说、想一想中加深对妈妈的话的理解

　　三、拓展延伸

　　1、生活中你获得过意外的成功吗？是怎么获得的？

　　讨论：从他的成功中，你有什么启示？

　　2、生活中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？

　　组织语言，用几句话说说发生在自己身上的一件事

　　评议：我们该怎么办？（帮助解决困难）

　　你有什么启发？

　　3、从这篇课文中，你学到了什么？

　　板书设计：

　　墨渍

　　意外的成功

　　不怕困难 积极动脑