冀教版小学语文六上:10《我的伯父鲁迅先生》教案
教材分析:
这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的纪念文章。课文从鲁迅先生的追悼会上鈥溛意澘吹讲甘艿街谌说陌餍雌穑匾淞蒜溛意澦吹胶吞降穆逞干暗募讣拢沂玖瞬甘苋税鞯脑颍泶锪硕圆傅木窗椤
教学目标:
知识与技能:
1.正确认读9个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。能在具体的语言环境中理解下列词语:追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。
2.默读课文,有一定的速度。
过程与方法:
1.整体把握课文的主要内容,练习给各段加小标题。
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质。
3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
情感、态度与价值观:
感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质。
重难点分析:
体会含义深刻的句子的意思是本文的重难点,主要通过联系上下文,引入时代背景的介绍来突破重难点。
课前准备:课件、学生课前预习并收集有关鲁迅的生平与事迹。
教学过程与设计说明:
教学过程 |
设计说明 |
第一课时 一、揭示课题。 1.板书课题:我的伯父鲁迅先生 2.介绍作者和鲁迅先生。出示课件 作者周晔是鲁迅先生的侄女,本文是作者在鲁迅先生逝世九周年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事,表达了对伯父的敬爱之情。 鲁迅是20世纪中国最伟大的文学家,也是一个世界级的文学大师。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生,他用自己的笔坚持社会正义,反抗强权,保护青年,培育新生力量。 鈥溌逞傅墓峭肥亲钣驳模挥兴亢恋呐蘸兔墓牵馐侵趁竦匕胫趁竦厝嗣褡羁杀蟮男愿瘛b 学生根据查阅的资料自由交流。 3.看题目思考:为什么作者称了鈥湶糕澔钩柒溝壬潱 交流预设: 鈥湶糕澋忝髁俗髡吆吐逞傅墓叵怠b溝壬澰蚴侨缁岫月逞傅木闯疲饬秸卟⒘校缺泶锪硕郧资舻幕衬睿脖泶锪硕月逞傅某缇粗椤 4.学生交流课前查阅的关于鲁迅的资料,教师梳理总结。 二、初读课文,了解每部分的大意。 1.初读提示:出示课件 (1)逐段阅读课文,要求读正确流利。 (2)总结每部分的段意,试着给每部分加小标题。 2.教师检查读书情况。 (1)引导学生读准字音鈥溠溻濃滀扳濃溎麾濃湻筲澋取 (2)分辨字形,练习书写几个重难点字: 鈥湺租澴笳铱怼 鈥湴骡澝紫旅娌环饪凇 鈥溄棱澯冶哂脞溗粹澢鹂3鍪究渭 3.同桌交流各部分大意,然后全班交流。 (1)鈥溕钋械幕衬钼澋谝徊糠郑郝逞赶壬攀篮螅嗣浅镣吹氐磕钏 (2)鈥溙嘎邸端啊封澋诙糠郑郝逞赶壬逃髡呷险娑潦椤 (3)鈥溞μ糕樑霰阝欌澋谌糠郑郝逞赶壬遭溑霰阝澪扔髋昊魃缁帷 (4)鈥溇戎捣蜮澋谒牟糠郑郝逞赶壬惹榫然ず桶镏捣颉 (5)鈥湽匦呐垛澋谖宀糠郑郝逞赶壬匦呐栋⑷3鍪究渭 三、再读课文,初步感知鲁迅这个人。 1.再读课文提示:出示课件 (1)再读课文,边读边找出本文中心句。 (2)结合查阅的资料初步讨论:鲁迅是个怎样的人? 2.交流预设: 鲁迅是一个伟大、受人爱戴鈥︹Φ娜恕 第二课时 一、导入新课。 1.回忆上节课的内容,说出各部分的主要内容。 2.谈一谈鲁迅是个怎样的人? 二、围绕鈥溌逞赶壬裁词艿饺嗣堑陌鳎坑纱丝闯雎逞甘歉鲈跹娜耍库澱饬礁鑫侍庋案鞑糠帜谌荨 (一)自读第一部分,思考并讨论:出示课件 1.人民群众爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 交流预设:参加追悼会的人多、送来的花圈和挽联多、送花圈和挽联的有各种各样的人。 2.由此可见鲁迅是个怎样的人? 交流预设:鲁迅是个受人爱戴的人。 3.总结:这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了鈥溛意澋纳钏迹て疴溛意澏圆傅幕衬睢 (二)学习第二部分。出示课件 1.我是怎样读《水浒传》的?结果如何? 交流预设:鈥溛意澿襦鹜淘娴乜匆槐殁︹Σ肝实氖焙颍溛意澗驼殴诶畲鞯芈宜狄黄 2.理解鈥溹襦鹜淘驸潯⑩溦殴诶畲麾澋却实慕馐汀 3.伯父听了鈥溛意澋幕卮穑跹担课裁粹溛意澨瞬傅幕盎嵊中呃ⅲ只诤蓿劝ご蚧鼓咽埽 交流预设:伯父年纪这么大学习还这么认真,与伯父相比,作者学习太马虎,在伯父身上找到了差距,同时也感到了伯父对作者的学习态度的委婉的批评。 4.总结:可见鲁迅先生是一个对待学习严肃认真,关心下一代的人。 (三)学习第三部分。出示课件 1.引导学生联系时代背景理解鈥溗闹芎诙炊吹模共蝗菀着霰诼穑库 交流预设:鈥溗闹芎诙炊吹拟澥撬稻缮缁岬暮诎担烩溔菀着霰阝澦得鞲锩咚媸倍蓟嵩獾狡群ΑB逞赶壬诰缮缁峋E霰冢得魇芷群苌睢U飧鼍渥佑梅次屎捅扔鞯氖址ǎ日媸档胤从沉司缮缁崛嗣衩挥兴亢恋淖杂桑锩叽Υυ馐芷群Φ纳缁嵯质担直硐至寺逞赶壬哪男愿窈陀掠诟诎凳屏卸氛慌麓煺鄣睦止壑饕寰瘛 (四)学习第四部分。出示课件 1.画出描写车夫伤势严重的句子,读一读并议一议,这么冷的天,那位车夫怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? 交流预设: 鈥溩诘厣仙胍鳎底尤釉谝槐哜潯⑩溋街皇肘︹︹潯⑩湹厣咸首乓惶惭潯⑩溋成舷殖瞿岩匀淌艿耐纯噔潯3捣蚣依锴睿凰悸虿黄稹L炱饷蠢浠乖诶担得魉疵跚液凇3捣虻拇呈蔷缮缁崂投嗣癖疑畹囊桓鏊跤啊 2.伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情? 交流预设:鈥湻錾镶潯⑩湺鬃赔潯⑩湴牍蜃赔潯⑩溂谐鲡潯⑩溝粹潯⑩湻笊镶潯⑩溤免潯⑩溙统鲡潯⑩湼澅泶锪怂岳投嗣竦耐楹凸鼗场 3.事后,鲁迅先生为什么脸变得鈥溎敲囱纤噔潯⑩溩詈笊钌畹靥玖艘豢谄潱 交流预设:脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情。鈥溙疽豢谄澥嵌栽诰缮缁峥嗄阎姓踉睦投嗣竦耐楹投愿投嗣裨斐扇绱送纯嗟暮诎瞪缁岬脑骱蕖 4.总结:这个故事可以看出鲁迅先生对劳动人民深切的同情和对旧社会的憎恨。 (五)学习第五部分。 出示课件 1.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的? 交流预设:为自己想得少,为别人想得多。 总结:因为鲁迅是一个为自己想得少,为别人想得多,爱憎分明,关心下一代鈥︹Φ娜耍陨钍苋嗣竦陌鳌 三、拓展练习。出示课件 1.朗诵《有的人》一文。 2.积累鲁迅语录。 |
通过课前查阅资料,课上交流,积极开发利用学习资源,既培养了学生收集资料的能力,也进一步了解鲁迅这个人,为学习课文奠定基础。 让学生给每部分加小标题,锻炼了学生的总结概括能力,检验了学生读懂课文的效果。 阅读层次层层深入,在教师有效的引导下,更好地发挥学生自主学习的能力,尊重学生独特的体验,也激发了学生进一步挖掘课文内涵的学习兴趣, 采用牵一发动全身的方法,围绕鈥溌逞赶壬裁词艿饺嗣堑陌鳎坑纱丝闯雎逞甘歉鲈跹娜耍库澚礁鑫侍猓鞫枚嘀中问窖埃纾禾致邸⒔涣鳎椿ⅲ斫夤丶视铮父惺埽刈⑷宋锏挠镅浴⒍鳌⑼饷裁栊矗尘耙氲取4佣浞稚羁痰馗惺苈逞刚飧鋈耍惺苈逞赶壬母叽笮蜗蟆M币才嘌搜欢誓欢潦椋叨帘咚伎嫉难澳芰Α 有效地运用这些材料,拓宽了学生的阅读视野,加深了学生对课文的理解和感悟。 |
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