老师：从这两个词语中，你看到了一幅怎样的景色？

　　学生：我看到很多花，红的紫的，一团团，一簇簇很艳丽很美丽。

　　老师：你很会读书，很会抓词语，那你能不能美美的给大家读一读？

　　学生：读句子

　　老师：感情没有充分的读出来，谁能再来读一读？

　　学生：读句子

　　老师：谁还想表达不同大感受？

　　学生：我从“家家户户”和“任何”两个词语中读出花非常多，每家每户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，非常漂亮。

　　老师：你能不能给大家把这种美读出来？

　　学生：读句子

　　老师：谁还想补充？

　　学生：我从“应接不暇”一词中看出花多得让人看不过来。

　　学生：我来给刚才几个同学的发言做一下总结。第一：从“花团锦簇”“姹紫嫣红”两个词语中看出花非常的多，非常的漂亮。第二：从“任何”和“家家户户”看出花非常多，家家户户都养着花，每条街也都是花团锦簇。第三：从“花的海洋”中看出花连成了一片，就像是在大海中一样。

　　老师：你很会读书，很会总结。把前边几个同学的回答都整理出来了。可是王老师有一个地方不明白。文中说：让人如入山阴道上，是什么意思？

　　生；就是人走在街上，两边都是花团锦簇姹紫嫣红的花，就像是走在山路上，两边全是美丽的景物。

　　老师：这位同学在读书时融入了自己的生活体验。我们从哪里看出来的，要从书上找到依据，具体的词语或者是哪句话，这些 都是比较好的读书方法。请大家练着读读这奇丽的景色。（学生练读）

　　老师：你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色？

　　学生：想

　　老师：好，下面我带大家一起去看看，我请一名同学读，大家一边听一边看文字，一边展开想象，透过这些语言文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？一会请你描述一下。

　　老师：配乐朗读

　　老师：你看到了什么？你听到了什么？

　　学生：我看到街道两旁花团锦簇、姹紫嫣红的花朵竞相开放，把整个窗户，整条街装扮得非常美丽。

　　学生：我看到一片片花海竞相开放，蜜蜂围绕着花朵嗡嗡的歌唱着。

　　学生：我看到我和我的同学走在大街上，听着鸟儿的歌唱，闻着花香，在散步。

　　学生：我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天说：你看这景色多美呀。

　　学生：我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在一起聊天：多么美丽的花儿……

　　老师：是呀欣赏着竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相老师带到这美丽的异国风光。你们想不想美美的读一读？

　　学生：想

　　学生：齐读句子

　　老师：文章当中哪里看出了民族的奇特？

　　学生：家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。