人教版四上:《鸟的天堂》课堂实录(1)
一、教学设计说明
《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过鈥溎竦奶焯免澥彼降牟煌跋蟆H陌从卫浪承蚩梢苑治母龃蠖危旱谝欢涡醋髡吆团笥衙腔鋈ビ瓮妫诙涡吹谝淮尉溎竦奶焯免澥笨吹降那榫埃谌涡吹诙煊忠淮尉溎竦奶焯免澥笨吹降那榫埃谒亩涡醋髡叨遭溎竦奶焯免澋牧袅岛驮廾馈
根据教材的编排,本组训练重点是鈥準挛锏木蔡投潯T谏杓普馄挝牡慕萄保颐墙艚粑票咀檠盗分氐阆钅浚胖刈チ艘韵录傅恪
(一)、在教学目标上,注意简化头绪,集中目标
我们把这篇课文的教学目标定为:1.认识大榕树的奇特和美丽,体会众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然的教育和美的熏陶;2.了解静态与动态描写的方法;3.学习本课生字新词,练习用鈥溌叫潯⑩溣硬幌锯澰炀洌4.有感 情地朗 读课文,背诵课文第7、8节。具体到每一课时,教学重点也较集中。第一课时:1.析题,引疑;2.初读感知全文内容,理清思路。第二课时:1.从中心句入手,引导质疑问题;2.细读课文,认识大榕树奇特、美丽的特点,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观情景,认识静态与动态描写的方法;3.精读课文,释疑,体会感 情。第三课时:1.练习有感 情地朗 读全文;2.背诵课文片断;3.用词造句。在第二课时教学之初,我们还设计让教师揭示本节课的学习目标,并请学生学生复述,强化目标意识。
(二)、在教学结构上,注意以鈥溡赦澪咚鳎遭溗尖澪诵
第二课时的整个教学过程,采用了变序的结构。从结尾段的中心句入手,以鈥溡赦澪咚鳎遭溗尖澪诵模杓屏蒜溡赦斨室赦斘鲆赦斀庖赦澋慕萄悸贰
在速读全文后,让教师有意识地抓住文章结尾段的中心句,引导学生提出了鈥溩蛱煅劬ζ宋意澥鞘 么意 思鈥溎氢樐竦奶焯免櫟娜肥悄竦奶焯冒♀澮痪渲形 么前一个鈥溎竦奶焯免澮靡帕φ鸬酱又行木淙胧帧⒁傻淖饔谩=幼牛蜒岢龅奈侍獠迦虢萄Ч讨校醚ü亩了伎肌⑻致劢涣骷右越饩觯刮鲆伞⒔庖傻墓坛晌镅晕淖盅盗泛屠 解课文内容的过程。
(三)、在教学方法上,形式多样,发挥学生主体作用
1.把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑,在析疑、解疑过程中,仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学,针对问题学,同时掌握培养学生解决问题的能力。
2.在语言文字训练及朗 读训练中,让学学生朗读、思、勾画,发挥学生的主动性,指导学生掌握学习方法。如词语训练中,用解释、比较、联系上下文等方法;又如指导读,有轻声读或默读、齐读、自由读、有感 情地朗 读等形式,并注意启发学学生朗读的欲望,提高学学生朗读的能力。
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