老师：读懂了这株榕树茂盛的同学还有补充吗

　　学生：第七自然段的“枝干的数目不可计数”一直到“就像一株大树卧在水面上”体现了榕树的枝非常多，也体现了它的“茂盛”。

　　老师：你从哪一个词语体会到榕树的枝干多

　　学生：我从“不可计数“和“枝上又生根，有许多根直垂到地面上，伸进泥土里”读懂的。

　　老师：（板书：枝干不可计数）老师看看你是不是真的读懂了。“不可计数”是什 么意 思

　　学生：形容非常多，数不清。在课文里指枝干多得数不清。

　　老师：为什 么枝干这么多

　　学生：因为榕树长得非常茂盛，所以枝干非常多。

　　老师：这是你的理 解，我看到有同学在摇头了，同一个地方，如果你有不同的理 解，欢迎你发表自己的见解。

　　学生：我知道榕树还有一个特点，它的枝上会生出一些气根，慢慢扎进泥土里，这个特点使它的枝干多。

　　老师：（板书：枝上生根）也就是说“枝上生根”与“枝干不可计数”之间有着密切的联系，你读懂了句与句之间的联系，你很善于思考。

　　学生：在我国云南的西双版纳有这种榕树，很多枝干就像形成一张巨网，要把你包围起来，送到一个更美的地方去。

　　老师：你感受到了榕树的气势，感受到了榕树特别美。

　　（出 示图画投影片：榕树近景。请学生上台指出图中榕树枝、根、叶的位置。）

　　老师：看了图，再读读这句话（出 示文字投影片），你们又读懂了什 么

　　生甲：这株榕树真大呀！（师板书：大）

　　生乙：枝上生出的根扎进泥土里，天长日久又会长成新的干，说 明这株榕树年代久远。

　　老师：你说得真好，这棵树已经有500年的历史了。这株榕树何止大得惊人，简直是一种特有的自然美，这句话怎么读好呢谁来试试（请学学生朗读这句话）

　　老师：读得好！你是带着什 么感 情读这句话的

　　学生：我带着惊奇、赞美的语气读。

　　老师：让我们学着她这样，把这句话一起读一遍。

　　（生有感 情地齐读）

　　老师：这句话从生长特点上写了榕树那静止不动的样子，这是什 么描写方法

　　学生：（齐答）静态描写。

　　老师：同学们看，我们深入读这句话，就能对它有更全面更深刻的理 解了。写榕树“大”，除这两处外还有什 么地方呢

　　学生：第8节这句话：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”从这里我看出树非常大。

　　老师：有没有同学提出不同的见解

　　生甲：我觉得这说 明榕树非常绿。

　　生乙：这句话说 明了榕树的生命力旺盛，也就是“茂盛”。

　　老师：你的理 解更准确。刚刚那位同学说了榕树的叶子绿，请你告诉大家，你从哪一句看出来的（板书：绿）

　　学生：我从这句话看出来的：“那翠绿的毅色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”“明亮地照耀着我们的眼睛”让我觉得那绿的颜色像绿宝石似的，还像一汪绿的水，似乎要滴下来似的。