人教版四下：《生命 生命》教学实录（1）
老师：这节课咱们继续学习《生命 生命》，通过上节课的学习，我们知道了，飞蛾求生 种子生长 感受心跳三个小故事，讲述了生命的存在。谁来根据自己对生命的理解，读一读课题。
生1：读
生2：读
老师：不错，大胆地读。
学习第一个故事
老师：把生命读到心里去，回味课文中三个小故事。谁来读一读第一个小故事。
生1：读
老师：不错！拿起笔。这个故事中哪一句让你感到震惊，请你划出来。
生1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
老师：有没有听到震惊？把鈥溦鹁�澏脸隼矗么蠹姨隼凑庋谩�
生2：再读。鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：鈥溎茄苛遥∧茄拭鳎♀�潱ㄊΨ抖痢＃├矗肽憷炊痢�
生3：再读。鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：你比刚才好多了。再来！
生4：再读。鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：好！同学们！如果你就是那只握在别人手心中的飞蛾，会怎么想？
生5：感到要逃出去！
老师：那你来读。
生5：读鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：有没有要逃出去的感觉？
生6：读鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：你心里怎么想就怎么读，再读。
学生：它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
老师：如果你就是那只求生的飞蛾，你会怎么说？
生鈥溇让♀��
老师：就一个鈥溇让�潱�
学生：救命！救命！鈥︹��
老师：引读鈥溛艺踉赔��
学生：齐读鈥溂亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：如果你是那只求生的飞蛾，你会怎么做？
学生：翅膀摆动，极力挣扎。
学生：先装死，然后，趁他把我扔掉了，逃走了。
老师：读鈥溛艺踉赔�︹�︹��
学生：齐读鈥溂亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
老师：伸出双手。（师生都伸出双手）有一只飞蛾在你手心，你感到什么？
学生：我感到翅膀在使劲的挣扎。
老师：感到生命的力量。
学生：我感到手上痒痒的。
老师：飞蛾在求生。求生让我感到震惊！我们再来读一读这个句子。
老师：范读鈥湹踉牛亩幔腋械缴牧α吭谖沂种性径茄苛遥∧茄拭鳎♀��
学生：齐读。
老师：你知道飞蛾的寿命有多长？平均9天，只有9天。，它却为了9天挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟鈥︹�χ钡缴淖詈笠豢蹋≌庑⌒〉姆啥晡裁匆绱苏踉�
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