一、 生活入手，游戏导入，解决生字障碍。

　　老师：小朋友们，你一定还记得，在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，在学校的阅览室里，读故事，听故事的美好情景吧！我们做个游戏，老师说一句话，你猜一猜这是什么故事。芝麻开门。

　　学生：阿里巴巴和四十大盗

　　老师：主人，有什么事，请吩咐吧。

　　学生：阿拉丁的神灯。

　　老师：大家准备好了吗,上课，同学们好

　　学生：老师您好。

　　老师：请坐。接着刚才的游戏，我再说一句：我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对。

　　学生：渔夫的故事

　　老师：这就是我们今天要学的故事，同学们跟着老师把题目写到黑板上，拿起你的右手，在跟我写吗？很好，反文旁的这一撇要通到鈥溈阝�澴值南旅妫�故事的鈥準骡�澥缀嵋�长一些。大家

　　预习过课文了吗？

　　学生：预习了

　　老师：看这边，看这些生词，能不能读正确。

　　学生：撒网

　　老师：鈥溔鲡�澥且桓龆嘁糇郑�它还有一个读音读──

　　学生：撒(sǎ)_

　　老师：撒什么

　　学生：撒米

　　老师：撒米喂鸡，还能撒什么？

　　学生：撒雨

　　老师：第二个谁来读？

　　学生：胆瓶

　　老师：像胆一样的瓶子，请大家看，（出示文中黄铜胆瓶图片）我们经常提到清代有清瓷胆瓶。这里是一只──

　　学生：黄铜胆瓶

　　老师：谁接着读

　　学生：锡封，用锡封着。

　　老师：什么是锡封

　　学生：用东西把它封住

　　老师：用什么把瓶子封住？

　　学生：盖子

　　老师：封住瓶子的锡作的盖子就叫锡封，那么用铅封着的叫什么？

　　学生：铅封

　　老师：用纸条封着叫什么

　　学生：纸封

　　老师：错了，叫封──条。谁来接着读呀？

　　学生：无恶不作，恩将仇报，倒霉，起誓

　　二、 整体把握，简单讲述，明确学习目标。

　　老师：很好，看来生字的障碍大家已经扫除了，下面，解老师请大家快速地默读课文，看看课文倒底讲了一个什么故事。开始。

　　（生默读课文，老师纠正默读张嘴的同学，几分钟后，老师示意读完的同学举手）

　　老师：读完的同学请举手，一边举着手一边想一想，这是个什么故事呢？还有几位同学没读完，我们等一等。（学生都举手了）手放下，谁来说一说，

　　学生：我觉得这个故事是讲渔夫在无意间把魔鬼住着的胆瓶捞了上来，而他救了魔鬼一命，魔鬼却恩将仇报，然后，最后还是渔夫以他的智慧压制住了魔鬼的妖气。

　　老师：解老师觉得你的鈥溛揖醯免�澱馊�个字说得非常好，说话就应该有自己的见解。请你再说一遍，（老师走到黑板前，准备把学生所说简要地写在黑板上。）

　　学生：我觉得，但是我自己觉得啊（全场笑）``````

　　老师：请大家看着黑板，我们一起说（师领着学生顺着板书简要叙述课文的主要内容）大概是这么个故事。我看到大家把自然段都标了出来，那你说，从课文的开头，到哪儿讲的是渔夫捞胆瓶呢？快看，用浏览的方式看课文。