一、图片激趣，导入新课

　　1、师谈话：同学们，今天，老师带大家到最美丽的地方去看一看。

　　2、师出示课件（乡下风光、乡下人家生活的场景）

　　3、老师：欣赏完了，你有什么感受？这些画面你们熟悉吗？这是什么地方？

　　4、老师：对，这就是大家生长的地方鈥斺�斆览龅南绱濉Ｍ�学们，我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题）去领略我们乡村生活的美妙。

　　二、从中心句切入，展开探究

　　1、老师：请同学们把书翻到100页，先来读读课文吧。课件出示读文要求。（师读要求）

　　（1） 边读边想，课文给我们描述了哪些景物？

　　（2）找出课文中最能概括作者对乡下人家感受的句子。用铅笔作上记号，看谁找得又快又准。

　　2、生读文

　　3、概括画面

　　同学们刚才读课文，课文给我们描述了哪些景物？

　　你们眼前出现了怎样的画面？

　　学生：瓜架、瓜藤鈥︹��

　　学生：鈥︹��

　　老师：哦，这么多的景物（课件出示：瓜架、瓜藤、花、竹子、春笋、鸡鸭、晚饭、昆虫）构成了一幅乡下人家美丽动人的画面，你们能不能像老师这样用四个字的词来形上边这些乡下人家的景物。

　　学生：瓜藤满架、鲜花盛开、绿竹浓阴、雨后春笋、鸡鸭成群、晚饭飘香、月夜虫鸣鈥︹��

　　老师：再读读，这些可都是好词啊，请大家积累下来。

　　5、找出课文中最能概括作者对乡下人家感受的句子。

　　老师：找得真准。来一起读一读吧！

　　6、师点击课件，出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

　　7、概括乡下景色特点。

　　老师：是啊，乡下人家有这么多的美丽画面，有一道道独特的风景。所以说（出示句子鈥溝缦氯思遥�不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。鈥�

　　老师：知道独特的意思吗？老师：迷人是什么意思？

　　过渡：那作者都写哪些独特、迷人的风景呢？快拿起笔，到书中去找一找吧！

　　三、品读课文，全班交流

　　1、长藤绿叶瓜架

　　（1） 老师：来，哪些同学被屋前（板书：屋前）的瓜架给吸引住了？你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独特迷人？（师边说边点画面）

　　师课件出示句子。

　　1、青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

　　（2）学生读句交流。

　　乡下人用什么来装饰的呢？（青青的瓜，红红的瓜）

　　又是怎样长的呢？（它们攀上长长的藤，躲在绿绿的叶中，棚架上，屋檐上，到处都是。小小的房屋那么可爱、自然、独特、风趣、迷人。）

　　老师：这装饰真够独特的，是用有生命的瓜来装饰的。