学生2：开心。

　　学生3：欢乐。

　　老师：来，谁能带着高兴的心情，再来美美地读读这句话。

　　学生：美读第一个句子课文。

　　老师：看他多开心，脸上都笑眯眯的。来我们男女生来个比赛，看谁读得最开心，最高兴。

　　学生进行男女生赛读。

　　老师：（课件出 示课文情景图及第二个句子话）我们再来看看两岸的景色吧？小朋友看看书中的图画，你看到了什 么？

　　学生1：我看到了小河和竹排。

　　学生2：我看到了小鸟和小鱼。

　　学生3：我看到了大树和高山。

　　老师：树木长得怎么样啊？

　　学生1：树木长得很多。

　　学生2：树木长得很密。

　　老师：你看见过长得很密的树木吗?那是什 么样的？

　　学生：树木之间离得很近，叶子都张到了一起，太阳都照不到地面上。

　　老师：地里禾苗长得怎么样？

　　学生：禾苗长得绿油油。

　　老师：那这绿油油的禾苗长大后会长出什 么？谁来猜一猜？

　　学生1：小草？

　　学生2：小麦？

　　老师：（课件展示禾苗的成长过程）禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脱皮之后就是大米。看到这就会知道禾苗长大会长出什 么了吧？

　　学生：禾苗长大后会长出大米。

　　老师：像“绿油油”这种形式的词， 还有很多，比方说“红彤彤、香喷喷、笑哈哈”这些都是，你还知道有哪一些？

　　学生1：亮晶晶

　　学生2：黑黝黝

　　学生3：胖乎乎

　　学生4：亮闪闪

　　老师：小朋友脑袋里的词语可真多，今后我们说话时就可以多和它们交交朋友。下面，让我们来读出两岸的美，好吗?谁先来？

　　请一组学学生朗读。

　　老师：哪组小朋友能把树木读得再密些，禾苗读得更绿些呢?

　　再请几组学生试读课文的第二个句子话。

　　老师：（课件出 示课文情景图及第三个句子话）谁愿意把最后一句话读一下？

　　学生单独试读。

　　老师：（纳闷地）小朋友说说，为什 么把江南说成是“鱼米乡”？

　　学生1：可能是江南的鱼多吧。

　　学生2：是不是江南的鱼和米都特别香？

　　老师：江南一带小河多，河里有许多鱼虾。田里种着大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫作“鱼米乡”。是指鱼儿多、稻米多的地方。

　　老师：为什 么说小竹排在“画中游”，现在你知道了吗?

　　学生：小竹排是在美丽的图画中游。

　　老师：小竹排是在真正的图画中游吗?

　　学生：不是，是因为景色美，所以小竹排好像在画中游。

　　老师：这美丽的景色是指哪里的景色呢?

　　学生：是江南。

　　老师：对呀，就应为江南美，美得象幅画。来，我们一起来赞美美丽、富铙的江南，齐读这句话。

　　学生：齐读第三个句子话。

　　老师：优美的音乐响起了，让我们再次走进美丽的江南，把课文美美地读一遍。

　　首先由教师配乐范读，接下来由学生随音乐美读课文。