师：上课。

　　生：老师好。(礼，坐)

　　师：先复习我们上节课学习过的生字，看卡片，听老师提要求：读准字音并组词，哪一组愿意来?好，从这组开始。

　　(出示卡片)

　　生：突然

　　师：重来，听老师要求，读准字音并组词。

　　生：突、突然

　　生：(不会)

　　师：谁来告诉他?帮助他?

　　生：响

　　生：响、响起

　　师：接着来。

　　生：助、帮助

　　生：团、团员

　　生：英、英雄

　　生：起、起来

　　生：童、儿童

　　师：下面我们齐读一遍。这件事连起来了。我们读的时候就要体会鈥溡槐哜�︹�σ槐哜��

　　重音读出来，我们试一试!

　　生：(读略)

　　师：读得很好。王二小帮助八路军放哨还不止一次，书上有一个词告诉你了，是哪个词?一起说。

　　生：常常。

　　师：好，我们读这一段的时候，要体会体会鈥湷３ｂ�潱�读一读，试一试。

　　生：(读略)

　　师：读得很好，王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。那么，就在9月16日那天发生了下面的事。看图，这幅图的内容在哪一段写着呢?

　　生：这句话在第二自然段写着。

　　师：这个自然段有两句话，同学们小声在下面读，讲的是什么意思?

　　生：读第二自然段。

　　师：谁说说?

　　生：这句话写的是在9月16日早上，敌人来扫荡走到山口迷了路。

　　师：扫荡是干什么?

　　生：就是到村子里把老百姓杀死，然后抢他们的东西把屋子烧了。

　　师：也就是说扫荡就是杀人，放火，抢东西，这个问题引用日本鬼子所说的话就是鈥溕ǖ粹�潱�接着往下说。

　　生：走到山口，不知道方向了。

　　师：那就是迷路了，不知道怎么走了，接着往下看第二句话，哪位同学来讲讲。

　　生：敌人看见王二小在山坡上放牛，让他带路，敌人走着走着看见王二小就让他带路。

　　师：让他带路是让王二小怎么做?

　　生：就是让他把敌人带进村子里。

　　师：去扫荡，对啦!看看图，看看敌人的样子，你想一想，敌人对王二小怎么说呢?

　　生：放牛的，给我带路，要不我就杀了你。

　　师：敌人多凶呀!下面我们就读一读这一段，体会一下敌人凶狠的样子。鈥溣幸惶焘�︹�︹�澘�始。

　　生：读第二自然段。

　　师：通过刚才的学习，你再结合这幅图，你看看这幅图主要写什么意思呢?

　　生：写的是敌人来扫荡，让王二小带路。

　　师：说的哕嗦，主要写什么意思呢?

　　生：就是敌人让王二小给他们带路。

　　师：对了，那敌人为什么让王二小给他带路呢?

　　生：因为敌人迷了路。

　　生：因为敌人扫荡迷了路，所以让王二小带路。

　　师：那么想一想，王二小愿意给敌人带路吗?

　　生：不愿意。

　　师：王二小给没给敌人带路呢?

　　生：带了。

　　师：王二小是怎么给敌人带路的?老师请同学读3、4自然段。

　　谁来读?

　　生：读3、4自然段。