教学目标：

　　1 认识鈥溈怼⑾衡�澋�12个生字。

　　2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学重难点：鈥溾�︹�δ敲粹�︹�Γ�那么鈥︹�Αｂ�澗涫降睦斫夂驼莆铡�

　　课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。

　　教学方法：自主学习与小组合作相结合

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、（师板书鈥溂蚁玮�� ）生齐读。

　　2、师：老师的家乡在天台。我们班有哪些小朋友的家乡也在天台啊？

　　生：鈥︹��

　　师：那么多小朋友的家乡都在天台，老师知道我们的家乡有个国清寺，那里有很多的佛像，去那的人特别多。我还知道我们的家乡有许多又大又甜的桃子，这些桃子可好吃了！小朋友，你能不能也来说说我们的家乡有什么呢？

　　生：鈥︹��

　　3、让我们一起来看看我们的家乡鈥斺�斕焯ā＃ㄊΨ偶蚁缤疾⑴园祝�

　　4、小朋友，我们的家乡美吗？有几位小朋友也把他们美丽的家乡画了下来，想不想去看看？那就然我们一起走进24课《画家乡》。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请小朋友们将课文认认真真读一遍，碰到难读的字词多读几遍。想想：课文里写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪？请用横线画出来。

　　2、反馈交流。

　　师：谁来说说课文讲了哪几个小朋友的家乡？（师板书）

　　生：鈥︹��

　　师：他们的家乡在哪呢？（师板书）

　　生：鈥︹��

　　（在此过程中认识鈥溤�、市鈥澚礁鲎郑�

　　3、师：让我们一起来认识一下这几位小朋友和他的家乡。（涛涛的家乡在海边。鈥︹�Γ�

　　三、细读课文，情感领会，自主识字。

　　（一）涛涛

　　1、（师圈鈥満ｂ�� ）生读

　　师：想不想去看海？

　　生：鈥︹��

　　师：那我们就先去涛涛的家乡海边走走吧。

　　2、请同学们自己读读这段话，想想：在涛涛的家乡你看到了什么？请用圆圈圈出来。

　　（1）海

　　师：他画的海是什么样的？（蓝、宽）（师适时教授鈥溈礅�� ）

　　师：让我们一起来看看这片海。（师放海的图片）

　　师：他画的海那么鈥︹��蓝（生答），那么鈥︹��宽（生答）（师示鈥溗�画的海那么蓝，那么宽。鈥�

　　师：请你来画一下。（你也来画画；一起来画画鈥︹�Γ�

　　师：谁也能用鈥溾�︹�δ敲粹�︹�Γ�那么鈥︹�︹�澦狄痪浠埃�

　　（2）船、鱼和虾

　　（师范读鈥溡凰宜掖�上装满了鱼和虾。鈥� ）

　　师：你听出了什么？（鱼虾很多，船很多。）

　　师：你来读。（叫三个）

　　（3）贝壳

　　（师教授鈥湵纯氢�澚礁錾�字）

　　师：想不想看看海边的贝壳？（师示贝壳图鈥�

　　师：能把文字读得跟画一样美吗？

　　3、师：这个时候涛涛又在哪里做什么呢？

　　生：涛涛在海边捡贝壳。（师教授鈥溂疋�� ）

　　师：一起去看看捡贝壳的涛涛吧。（生读鈥溎歉鲈诤Ｌ采铣嘧沤偶癖纯堑暮⒆樱�就是涛涛。鈥� ）

　　4、师：涛涛的家乡美吗？那就让我们一起来美美地读一读。