苏教版语文六下：《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
教学流程：
一、复习导入、明白道理
默写词语
利益 隐伏 祸患
攻打 乘虚而入 不堪设想
请一位同学用简单的话说说课文写了一件什么事。
这是一则寓言故事，谁能来说说看语言的寓意是什么？（一心想得到眼前利益不顾身后隐患是危险的。）
分解寓意，完成填空
蝉眼前的利益是： ，隐伏的祸患是：
螳螂眼前的利益是： ，隐伏的祸患是：
黄雀眼前的利益是： ，隐伏的祸患是：
吴王眼前的利益是： ，隐伏的祸患是：
二、设立目标、讨论交流
那寓意我们也都知道了，这节课我们重点来学些什么呢？
生交流
总结：1.大臣们劝阻不了吴王攻楚，而少年为什么会成功，少年是一个怎样的人？
2.大臣们劝说不了的事，少年只用一番话就令吴王打消了念头，至其中有什么奥妙呢？
阅读提示：
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小组学习
交流：
吴王表现：
可是吴王固执地说：鈥溗依慈白栉遥揖痛λ浪�
专横、骄纵
吴王之所以执迷不悟，是因为他只看到了眼前的利益，他只觉得胜券在握。因此下了死命令，这样当然就不再有人敢冒死相谏了。
少年终于被吴王发现了。吴王问道：鈥溎阍绯颗艿交ㄔ袄锢锤墒裁矗靠茨愕囊律讯急宦端蚴玻♀��
吴王问：鈥溎愦蜃拍窳寺穑库��
吴王来了兴趣，问：鈥準裁词掳。库��
吴王夸奖说：鈥溎憧吹谜孀邢福∧腔迫敢襟肼穑库��
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：鈥湺裕《裕∧憬驳锰械览砹耍♀��
谦逊明智、知错就改
吴王态度的转变：来了兴趣-夸奖-连声说，从侧面反映少年的聪明察言观色，步步诱导。）
对比读，读出吴王鲜明的人物特点。
少年的表现：
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少年很聪明
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鈥溡涣巳鲈绯库�澦得魃倌甑暮阈暮鸵懔�
少年终于被吴王发现了。吴王问道：鈥溎阍绯颗艿交ㄔ袄锢锤墒裁矗靠茨愕囊律讯急宦端蚴玻♀��
通过与句子鈥溛馔踔沼诜⑾至松倌辍ｂ�澖斜冉希徊礁兄倌暝诨使ㄔ袄锏淖醋サ哪康模褪俏艘鹞馔醯淖⒁狻�
少年说：鈥溛颐挥写蜃拍瘢醇揭患τ幸馑嫉氖隆ｂ��
聪明：挺有意思突出少年要引起吴王兴趣，继续让他说下去。
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