一、复习字、词、句。

　　师：小朋友们，上节课我们一起读了一个有趣的故事（手势）读

　　生：鲁班和橹板。

　　师：你们喜欢这个故事吗？

　　生：喜欢。

　　师：故事里的生字宝宝也很喜欢你们，想和你们做游戏呢，你们愿意吗？瞧，谁来了？点击：往、前

　　生齐读

　　师：刚才是小小的热身，下面游戏正式开始。

　　生：抢读第一轮

　　师：生字宝宝跑得挺快的，要不我们坐上小火车追一追它们吧。哪列火车快又好？

　　生：我们的火车快又好。生开火车读

　　师：开得真不错，还想玩吗？别急，词语宝宝们来了。哪列火车快又好？

　　生 开火车读词语。

　　师：谁能一行一行地读。

　　生1：竹篙 吃力 老艄公

　　生2：鸭子 轻快 向前滑

　　生3：鲁班 橹板 好办法

　　师：多好听呀，咱们拍着手读一读吧。

　　生拍手读。

　　师：这个有趣的故事说了什么？你能用上一个或两个或更多的词语宝宝说一句完整的话吗？

　　生1：老艄公用竹篙撑船十分吃力。

　　生2：鲁班看到了鸭子想到了好办法。

　　生3：鲁班发明了橹板。

　　生4：鸭子轻快地向前滑行。

　　二、学习第三自然段。

　　师：哟，上节课里小朋友的收获真不少，鲁班是看到鸭子发明了橹板。我们也去看看吧。请小朋友们读读第3自然段，想想鸭子游得怎么样。

　　生读第三自然段。

　　（一）读鈥溓峥斓叵蚯盎�行鈥�

　　师：鸭子游得怎样？

　　生：鸭子游得很快。

　　生：鸭子游得很轻松。

　　师：你从哪个词看出来？

　　生：轻快。

　　师：你能把这个词语读好吗？

　　生：轻快（评：多轻快呀）（评：我听出了你的轻松）

　　师：把这个词放到句子里再读。

　　生：身子轻快地向前滑行。

　　师：这句话里还有哪个词也能让你觉得鸭子游得轻松呢？

　　生：滑行。

　　师：滑行是一种什么感觉？咱们去看一看吧。（欣赏冰上芭蕾片段）

　　生：啊！太快了，太轻松了。

　　师：这就是滑行的感觉，你能读出来吗？

　　生1读（师评：嗯，有轻快的感觉，谁再来试试。）

　　生2读（师评：游得更轻快了。）

　　生3读（师评：好一只轻快的小鸭子呀！）

　　师：咦，小鸭子为什么能游得这么轻快呀，请小朋友再仔细读读。

　　生（读）因为鸭子用脚蹼往身后拨水。

　　出示小鸡的爪子和鸭子的脚蹼。

　　师：考考你，哪幅图是鸭子的脚蹼？

　　生：第一幅。

　　师：有什么不同？

　　生：鸭子的脚是连在一起的，鸡爪是分开来的。

　　师：把脚趾连起来的部分是蹼，这可是拨水的好工具呀。出示第三小节。发现了鸭子游得轻快的秘密，相信小朋友会读得更好。

　　生读

　　师：嘎嘎，嘎嘎，小鸭子们在说什么？

　　生：我要洗澡。

　　生：我要捉鱼吃

　　师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样？

　　生：我很高兴。

　　师：请你高兴地读一读。