苏教版一下:《咏华山》课堂实录
【设计理念】:感悟文包诗,不仅在于诗句的字面意思,更在于诗句背后的情味和意蕴。如何引领学生读出诗句背后的意蕴,应该紧紧抓住鈥準筲澱庖恢薪椋谡饪挝陌慕萄е校準疋澕粹湴。』秸娓咄郏♀澪彝ü岢光溡远恋佳р澋闹髡牛忧靠翁媚诙恋难盗罚源示湮诵娜煤⒆佑斜砬榈摹⒁盅锒俅斓睦识粒蝗妨 鈥溡匀宋锯澋慕逃砟睿ü擅畹拟湻鲡潯⒋蟮ǖ拟湻赔潱胖嘏嘌⒆拥南胂笥肭楦心芰Γ煤⒆油渡砥渲校惺怂小⑾胧怂搿N医艨垅溡远恋佳р 的课堂教学模式,本着让学生在课堂上鈥溨鞫斡搿⒑献餮啊⒒竦昧煳颉⑻逖槌晒︹澋慕萄枷耄叶员究蔚牡诙问苯萄ё髁艘韵律杓啤
一、教学目标:
1、学会生字鈥溣搿⑵脞潱⒛茏既贰⒐娣兜匕幢仕呈樾础
2、采用结合上下文和在语境中理解鈥溂枘砚潯⑩溓椴蛔越潯⑩溕接肫脞潯⑩溇偻封潯⑩溁厥租澋却实囊馑肌
3、通过贴画、朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。背诵课文第二节。
二、教学重点、难点:
通过诗文对照,体会古诗的意思,感受华山的雄伟壮丽。
三、教学准备:多媒体课件、贴图、词卡。
四、教学过程:
一、复习导入,走进华山
1、上节课我们学了一首诗,谁会读?(出示古诗)指读并相机评价:读的正确读的很有节奏。
2、这首诗是宋代鈥斺斝吹模悄晁赔斺敚ㄒ粒
3、今天我们就和小寇准一起跟着先生去登华山吧!(板书:华山)
在范写华山这个词语时,我让学生跟着我一起写。
【设计意图】为了激起学生学习的兴趣,一开课我用古诗来导入,并用多媒体出示古诗,并适当设置悬念,告诉学生这首古诗是由一位7岁的孩子写的,既起到了复习的作用,又把学生的兴趣集中到课文上来。
二、品词析句,感受山高
1、华山到底是怎样的一座山?请小朋友仔细地读一读第二小节。
师:你觉得华山怎么样? 生:很高很高 (板书:高)
书上是怎么说的呢?谁来读读这一句,描写华山高的句子。
2、课件出示:啊!华山真高哇!
(1)华山真高哇,知道有多高吗?它足足有2200多米,高不高?(读)
(2)我们的教学楼高吗?(高)它只有5层楼,而华山有700多层楼那么高呢。(读)(师评价:从你的朗读中听出来你一定好像看到了这么高的华山)(一边读一边想像画面,这是非常好的读书习惯。)(你让我看到了华山的高。好像我伸手就能摸到蓝天呢。让我们一起来感受华山的高,读。听出来了,你们比刚才更激动了。再来读。了不起,你把两个感叹号表达的感情也读出来了。再读。这就是发自心底的赞叹,我们一起读。)
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