苏教版二上：《美丽的丹顶鹤》课堂教学实录
老师：你们知道王母娘娘吗？每到她生日，就开蟠桃会。神仙们都去参加宴会。太乙真人就是骑仙鹤的，传说仙鹤就是神仙的旅伴。仙鹤还有另一个名字，叫鈥斺��
学生：丹顶鹤
老师：和老师一起写课题（板书丹顶鹤）
看，这就是丹顶鹤，（出示图片）说说丹顶鹤给你留下什么印象？
学生：美丽的印象
学生：它的颜色给我留下了深刻的印象。
老师：对，丹顶鹤就是这样的美丽啊！（板书：美丽的）
读课题
老师：冬天来了，丹顶鹤从遥远的北方飞来，让我们一起来读读课文，感受丹顶鹤的美，注意读准字音。
学生自由课文
老师：这是本课的生字，谁愿意来读一读。他读正确了，大家跟着读一遍。读错了，大家纠正。
读字：
雅 引 显 传 旅 滨
老师：老师把几个难读的词也找了出来，自己练一练。
出示词语：
嘹亮 遥远 不论 旅伴
引吭高歌 展翅飞翔 无忧无虑
三五成群 黄海之滨
指名读
集体读
老师：现在听老师读课文，仔细听听，老师有没有把这些字音读准。边听边找丹顶鹤美在哪儿？
老师范读
老师：每个同学自己读一读，同桌互相听听他有没有把字音读准，找找丹顶鹤美在哪儿。
学生练读
老师：读完了？你们说说丹顶鹤美在哪儿？
学生：丹顶鹤唱的歌很美。
学生：头顶上的红宝石很美。
老师：头上的什么？
学生：颜色
老师：他找到了它的颜色美。（板书：颜色美）
谁愿意读一读写丹顶鹤颜色美的第二自然段。其他同学拿出笔来画出描写颜色的词。
生读
老师：孩子们，找到哪些颜色的词了吗？
学生：洁白、鲜红鲜红
老师：你来说
学生：黑
老师：还有吗
学生：白
老师：有洁白了
学生：红
老师：他找到了红宝石的红。除了这些外，丹顶鹤的名字中也有一个表示颜色的。是鈥斺��
学生：丹
老师：丹就是鈥斺��
学生：红色
老师：一白一红一黑，颜色多么协调啊。拿出画笔来，让你的作业纸的丹顶鹤也变得这样美吧！
学生涂色
老师：涂好的举手。
学生作品展示
老师：你为什么要这样涂啊？
学生：因为丹顶鹤有一身鈥︹�Γǹ挝模�
老师：她不仅涂得好，还很会读书啊。你再来说说，为什么这样涂？
学生：因为这像红宝石，所以鈥︹��
老师：你很会涂色，但读书声音可以再大一点。谁再来读读这句。
生读
老师：从你的读中，老师感受到了那红宝石。
老师：有谁再来读一读。
生读
老师：丹顶鹤头顶的红可真美啊。谁再读
生读
老师：孩子们，你们的画中，丹顶鹤从清清爽爽的黑白中加了一点红，真美啊！就让我们读出这样的美吧。
集体读
老师：在你的朗读中老师也仿佛看到了一只丹顶鹤。现在我们一起来赞美它，好吗？（出示投影图片，引导描述）
老师：丹顶鹤这么美，很逗人鈥斺��
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