学科：数学 授课年级：二年 设计人： 林俏俏

　　章节名称

　　北师大版小学数学第三册第二单元

　　课题

　　回家路上

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。

　　能力目标

　　提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。

　　情感目标

　　利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。

　　教学重点

　　引导学生主动提出问题，解决问题

　　教学难点

　　提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　时间

　　导入

　　1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！你们看，他们在回家路上多么高兴啊！（板书课题：回家路上）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？

　　2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。

　　（1）船上有几只小动物？

　　（2）河里有多少条鱼？

　　（3）一共有多少只小鸟？

　　（4）草地上一共有多少多花？

　　（5）岸上一共有多少只小动物？

　　鈥︹��

　　倾听

　　提问题

　　创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。

　　（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）

　　5

　　探究

　　1．合作解决：

　　以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。

　　2．汇报交流：

　　小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？

　　3．全班评价：

　　解决问题多的小组奖励一面小红旗。

　　4、全班练习：

　　教师提问，学生看图抢答。

　　5、你问我答：

　　同桌两人合作，一问一答。

　　小组合作，集体订正

　　小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与

　　让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。

　　12

　　巩固与拓展

　　1、快速接龙游戏：[出示口算题卡]（23页练习1题)

　　同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！

　　2、看图填空：（23页练习2题）

　　同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。

　　3、开启动物之门：（找新家。）（23页练习3题）

　　瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？

　　（四）拓展练习（出示题单）

　　1、选择。

　　（！）小红每天看5页书，看了3天，（ ）？

　　A、共看多少天？ B、共看多少页？ C、还要看多少天？

　　（2）振兴小学举办书法展，（ ），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？

　　A、全校有5个班 B、二年级有70人 C、二年级有6个班

　　（3）有3盒月饼，（ ），一共有多少块？

　　A、又买来8块 B、吃了8块 C、每盒8块

　　2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？

　　（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）

　　3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？

　　（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）

　　4、生活中的应用。

　　我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？

　　回答

　　运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。

　　独立完成

　　集体订正

　　以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。

　　启发学生从不同角度观察。

　　题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择

　　遵循鈥湺嘌�性、灵活性、开放性鈥澰�则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展

　　15

　　总结

　　在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？

　　畅所欲言

　　3

　　板书设计

　　回家路上

　　教后反思