教学内容

　　六年制小学数学第八册第69页复习（）。

　　教学目标

　　1．通过复习，学生能自觉地按照解答应用题的步骤，重视数量关系的分析，提高分析应用题的能力。

　　2．通过练习，学生学会列出综合算式解答三步计算的应用题。并能用来回答简单的实际计算问题，提高解决简单实际应用题的能力。

　　教学准备

　　小黑板、实物投影仪、投影片。

　　教学过程

　　（一）揭示课题

　　同学们，这节课我们来复习应用题，谁能说说这单元我们主要 学习了哪些类型的应用题？。

　　（二）基本训练

　　1．出示第10题第11题（投影）。

　　（1）学生审题并独立练习。

　　（2）请学生回答，说说这样列的理由。

　　2．问：上述第10题、第11题是什么类型的应用题？这类题的结构特征是什么？

　　归纳：第10题是归一应用题，第11题是归总应用题，它们的结构特征是：归一应用题是每份量不变，分量和总量变；归总应用题是总量不变，每份量和份量变。

　　3．练习第9题。

　　（1）问：这一道题目是哪种类型的应用题：要求这座桥的两边一共装有多少盏电灯必须知道什么？怎样列式？

　　错例：1200梅40＋1

　　（2）引导学生理解鈥溋奖哜�澋暮�义，再列式计算。

　　4．练习第12题。

　　学生读题，理解题意。师生讨论后一起回答。

　　（1）学校到展览馆的路程一共有多少千米？

　　2＋36梅2＋l＝21（千米）

　　（2）从出发到返回学校一共经过多少时间？

　　17：30一7：00＝10小时30分 （3）每人应缴多少元？（注意来回车费）

　　1脳2＋2＋l=5（元）

　　（4）44位同学和一位老师一共收费多少元？

　　5脳（44＋1）＝135（元）

　　（5）付出车票费一共多少元，付出饭费和游园费一共多少元：

　　1脳2脳45＝90（元）

　　（2＋1）脳45＝135（元）

　　（三）思考题教学

　　提示：钟敲几下所需时间与植树问题一样先要求问隔，要求敲12下要用多少秒必须先求什么？

　　8梅（5一1）脳（12－1）

　　＝8梅4脳11

　　＝2脳11

　　＝22（秒）

　　（四）小结

　　解答应用题，要按解答步骤解答，重视数量关系分析。

　　（五）作业

　　1．书中第69页6、7、8。

　　2．《作业本》第56页