教学目标：

　　1．通过观察、操作、体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。

　　2．通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。

　　教学重点：目标1、2。

　　教学难点：目标2。

　　教学过程：

　　活动一、创设情境

　　同学们做了一张贺卡，准备母亲节的时候送给妈妈们，这张贺卡长是6厘米，宽是4厘米。笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图，现在请同学们观察谁画的像。

　　1．出示图。

　　2．观察图，同桌互相交流。

　　3．汇报。

　　4．小组讨论：为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像有的不像呢？他们是怎么画的？

　　5．小组汇报

　　笑笑：我画的图，宽1厘米相当于实际的4厘米，长1.5厘米相当于实际的6厘米。

　　淘气：卡片的长和宽的比是6：4、也就是3：2，所以，我画的图长和宽的比也是3：2。

　　小斌：只要长比宽长一些就行。

　　6．画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系？

　　得出：只要长和宽都按相同的比（可以有两个意思，一是图中的长与实际的长的比和图中的宽与实际的宽的比相等，二是图中的长和宽的比与实际的长和宽的比相等）来画，画的图才像。长方形画成较小的长方形，首先可以量出原来的长和宽，再将它们的长和宽缩小相同的倍数，才能画的像。

　　活动二、画一画

　　把下面的图放大，比一比谁画得像。

　　1．理解题意。

　　2．学生独立完成。

　　3．小组内交流。

　　4．汇报，全班交流。

　　活动三、探究活动

　　1．学生独立完成。

　　2．小组交流，汇报。