组织教学（ 2 分钟）：

　　调节课堂气氛，逐步引导教学，同时要做好课堂记录。

　　前提测评/导入（ 5 分钟）：

　　1. 复习巩固

　　同学们，昨天我们学习了第九单元的统计这位小朋友，今天我们来让它成为我们的好朋友，好吗？

　　首先，我们先来复习一次100以内的加减法。

　　21+30= 84- 8= 72- 8=

　　54 -20= 9+25= 53+9=

　　40+32= 46- 6= 45+7=

　　36 + 3= 28- 4= 64-7=

　　老师：嗯！同学们真聪明，算得真快！果然是速算高手！

　　一.教学活动（ 20 分钟）：

　　1.老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

　　学生：喜欢。

　　老师：那你们喜欢看什么动画片呢？谁来告诉老师？

　　学生1：喜洋洋

　　学生2：米老鼠鈥︹��

　　老师：好！同学们，看看今天老师把谁带来？

　　学生：喜羊羊

　　老师：还有呢，再看看！

　　学生：懒羊羊和美羊羊、灰太狼。

　　老师：哗！老师带来了好多的小朋友啊，我想你们肯定很喜欢它们做的动画片是吗？

　　那谁能告诉老师，你喜欢谁的动画片呢？拿出1号纸写上你喜欢的卡通形象。

　　现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么？

　　下面我把同学们写的卡通形象一张张的念出来，请你在2号纸上把它记录下来。

　　打算用什么方法来记录？

　　2、老师介绍记鈥溦�鈥澴值姆椒ā�

　　刚才老师听到有的同学用了画鈥溦�鈥澴值姆椒ǎ�我们来看看一个正字有几笔组成的呀？（五笔）每一笔就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。小朋友你们也来试一试。

　　3．（出示统计图）请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？下面的同学就用鈥溦�鈥澴址ɡ唇�行统计。

　　小结：像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的统计表和统计图。从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。

　　二、练习应用：

　　老师：下面呢，老师就想请同学们帮个忙，调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。

　　首先我们来看一下我们平时看到的有什么交通工具呢？（出示课件）

　　学生：自行车、汽车、火车、飞机。

　　老师：请同学们拿出3号纸把你最喜欢的交通工具的名字写下来。

　　老师：在这之前，老师对一年级的一个班做了统计，请同学们来看看。

　　老师：注意了，每一小格代表（ ）人；你看看统计图中喜欢（ ）的人最少；喜欢自行车的比喜欢飞机的（ ）人。

　　现在老师就把你们刚刚写上来的3号纸一张张的读出来，你用4号纸来做统计。当老师读完了，请你翻开书本的97页，把你统计的数据填入统计表中，在统计图中涂格子，完成下面的一个问题。看看那个小朋友做得又快又对的！

　　当学生完成了，核对数据。

　　老师：通过刚刚我们独立完成的统计图后，你看着统计图还能提出什么问题？又能解决什么问题呢？

　　三．总结

　　同学们，今天你收获了什么？

　　布置作业/辅导练习（ 3 分钟）：

　　老师：现在啊，老师有一件事，非常为难，要是我说你们听，你们愿不愿意帮住我啊？很快就要六一儿童节了，我非常想给大家买点水果，可是呢，班费有限，只能买两种，要不你们来给老师统计一下我们班的每个小孩子喜欢吃什么水果好吗？统计好后，做成一个统计图，做为今天的作业。

　　板书板绘设计

　　统 计

　　自行车 汽车 火车 飞机 其他