【教学内容】

　　课本第8、9页的鈥溋废耙烩�澋�1～4，7～10题。

　　【教学理念】：

　　课堂上要发挥学生学习的积极性和主动性，让学生成为学习的主人，真正体现新课标的要求。在练习课上并不是练习的多就好，在于精心挑选练习题，通过练习，使学生的能力和习惯等各方面都能得到不同程度的提高。

　　【教学目标】

　　1、通过练习巩固没有括号的加、减法或乘、除法的运算顺序。

　　2、通过练习巩固没有括号的加、减法或乘、除法混合的运算顺序。

　　3、主要通过练习的教学方式，巩固学过的知识。

　　4、通过学习，使学生自觉养成良好的学习习惯。

　　【重、难点与关键】

　　1、进一步理解并掌握没有括号含有两级运算的混合运算的运算顺序。

　　2、使学生养成计算前先明确运算顺序的良好习惯。

　　【教具准备】

　　多媒体：课本习题

　　【教学流程】

　　【教学过程】

　　一、巩固练习

　　1、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�1题。

　　学生进行口算时，对个别学生进行提问：

　　（1）在没有括号的算式里，如果只有加减法该怎样计算？

　　（2）在没有括号的算式里，如果只有乘除法该怎样计算？

　　【设计意图：通过口算，使学生再现学过的混合运算的知识，即没有括号的混合运算的运算顺序，这样也为后面进一步练习做好基础。】

　　2、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�2题。

　　学生独立分析题目，列式解答。

　　列式48－9－5

　　提问：48－9表示什么？

　　39－5表示什么？

　　3、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�3题。

　　提问：每个六边形要用几根小棒？那每个正方形又要用几根小棒？

　　学生独立分析，然后列式解答。

　　列式：6脳8梅4

　　提问：6脳8表示什么？

　　48梅4表示什么？

　　【设计意图：先让学生独立完成，在全班汇报，这样学生理解的才会深刻，教师不失时机的让学生进行列综合算式解答，学生结合具体的解决问题，很容易就掌握了学过的知识。】

　　4、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�4题

　　学生独立分析题目，列式解答。

　　列式：98＋703＋594

　　提问：98、703和594大家都分别看作多少来估算？估算的根据是什么？

　　98＋703＋594

　　鈮�100＋700＋600

　　＝1400（辆）

　　98＋703＋594＝1392（辆）

　　【设计意图：这里注意了学生估算能力的培养，先让学生估计一下，在具体的计算，然后在对比，这样对于学生的估算能力有了很大的提高。】

　　5、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�7题

　　分析：80千米/时表示什么？（表示每小时行80千米）

　　从县城去省城走高速公路的距离和走普通公路的距离分别是多少？

　　全班讲评

　　【设计意图：通过练习，使学生了解、路程、速度、时间三者之间的关系，并能用这三者之间的关系进行解决问题。】

　　6、完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�8、9题

　　学生独立分析题目，列式解答，全班讲评完成课本鈥溋废耙烩�澋牡�10题

　　分析：鈥湸酉虏闳〕�8本放到上层去，两层书的本数就相同？从这句话中分析得出两层书有什么关系？下层比上层多8脳2＝16（本）

　　根据分析，让学生独立解答。

　　【设计意图：这是一道比较难的题，课堂上主要体现新课标的精神：在课堂上不同的学生学习不同的数学，不同的人在课堂上得到不同的发展。】

　　二、布置作业

　　选用课时作业设计。