人教数学二上：《统计》教学设计
教学内容：人教版二年级上册《统计》第二课时《迎新年》
教学目标：
1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识统计的意义和作用。
2、认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能提出问题。
3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力。
教学重难点：
重点： 学会一格代表2的统计方法，用一些简单的收集和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题
难点： 进一步学会一些简单的收集和描述数据的方法
教学准备：媒体课件、一个沙包和玩沙包的场地准备，给每个小组准备统计扔沙包比赛的统计表；
学生：四人小组准备图形学具（长方体、正方体、圆柱体和球若干个）
教学方法：整节课主要采用观察、活动、讨论等教学方法，强调多种教学方法的交叉使用和互相配合，重点采用多媒体教学手段。
教学过程：
一、创设情境，参与统计
师：小朋友，新年快到了，你想怎样庆祝元旦呢？二年级的同学正在开新年晚会，想去看看吗？（出示多媒体）
师：新年晚会上二年级的同学们都在做什么？能发现哪些数学知识呢？请同学们仔细数一数，指名说。学生观察后回答有的唱歌，有的跳舞，有的拉小提琴，有的在看节目，还有的在搭积木，扔沙包。学生自主数并回答：拉小提琴的同学有2位，唱歌有8位同学，跳舞有5位同学。
师：能发现哪些数学知识呢？请同学们仔细数一数，指名说。
师：我们先来看表演的同学，请你完成统计表。根据统计表你能告诉我们参加演出的同学一共有多少人吗？唱歌的比跳舞的多多少人？请用算式回答。
拉小提琴（ ）人
唱歌（ ）人
跳舞（ ）人
师：你还能提出哪些数学问题？请学习小组的同学每人提出一个问题，并请小组的同学回答。
[设计意图：良好的开端是成功的一半，元旦晚会的情境只是起导入的作用，激起学生的学习的兴趣。所以教师应及时引导抽象出数学知识和条件。及时复习统计表。学生完全可以自主、独立完成。只是要提醒应仔细地数一数。]
二、搭积木活动，复习图形知识
师：看了新年音乐会，小朋友们一定也特别想参加元旦庆祝活动，就让我们首先玩搭积木游戏吧。请拿出图形学具，把四个小朋友的学具放在一起，搭成你喜欢的图形。
学生分组合作动手搭一搭。
师：拿出图形统计图，统计自己小组用了多少个长方体、多少个正方体、多少个圆柱体、多少个球。填出统计图。
[设计意图：游戏中进行统计活动，是学生体会统计与现实生活联系的良好情境。]
三、小组活动，实践体验
请5个小朋友来做扔沙包的游戏，每一个小朋友投两次，投中几号格子就的几分，投到格子外面就不得分。其他小朋友当裁判员，做好得分统计，填好统计表。
12345
第一次
第二次
共 得
回答问题，正确才能参加扔沙包游戏。
（1）、1号第一次投中 分，第二次投中 分，两次一共投中多少分？
（2）、2号第一次投中 分，他想比1号得分多，第二次至少要投中多少分？
（3）、3号投两次，最多能得多少分？
3、根据统计表你还能提出什么数学问题？
学生在玩扔沙包的游戏中体会着统计知识，学生积极性很高。
[设计意图：扔沙包的比赛中隐含着许多确定与不确定的因素，充分体现了统计的必要性。引导、布置好小组学生合作完成统计，并解决一些实际问题。这几个问题具有一定的思维难度，可引导学生尝试解决，但不需要所有学生都能够解决，特别是第（2）、（3）题。]
四、解决问题，巩固新知
师：在晚会的最后当然少不了送新年礼物，但是老师不知道你们比较喜欢什么礼物，你能帮我统计一下吗？（P98同步练习4）全班同学进行现场投票。
学生独立完成统计图，回答问题。
[设计意图：通过统计最喜欢的玩具数量，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统计知识和解决问题，体验怎样收集信息。]
五、全课总结
师：小朋友，今天我们参与了二年级一班的元旦晚会。在活动中还用上了我们刚学的的知识，你们认为最大的收获是什么？
学生先在组里面说一说，然后全班交流。
五、欣赏图片。
[设计意图：主要是想让学生养成处处留心观察的习惯，让学生明白鈥準Ю丛从谏睿颐堑纳肀叽Υτ惺А
六、作业
1、把今天所学的内容跟爸爸妈妈分享。
2、完成书本98页练习二十三5
调查二年级的同学早饭吃什么为主食。并完成以下问题：
1.从这张统计表中，你获得哪些信息?
2.最受欢迎的点心是什么？
3.如果你是点心店老板，你看到这张统计表，你想到什么?
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