《黄继光》是人教版语文教材四年级下册一篇选读课文。课文中生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。对于这篇课文，因为和现在的学生相距时代比较久远，可能理解起来有一定难度，为了使学生通过学习这篇课文，受到革命英雄主义和爱国主义思想的教育，关键是要能深刻理解黄继光那种为祖国、为朝鲜人民英勇顽强，不怕牺牲的精神。

　　对于这样的一篇选读课文的处理，有以下的教学建议：

　　1、抓文章主线，重情感体验

　　《语文课程标准》中曾这样讲到：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在这个离学生生活十分久远的年代，学生真的能明白当时的处境吗？我想答案是困难的。可以课前让学生收集抗美援朝的资料，了解上甘岭战役的有关情况，拉近课本与学生之间的距离。这远远不够，对于这样的文章，只有让孩子们有了共鸣，才能从文本中有所收获，在课堂上给学生充分的阅读时间，可以让孩子们紧紧围绕 鈥溛恼轮忻栊椿萍坦獾哪男┑胤缴钌罡卸�了你？鈥澱馐且桓隹�放性的问题进行思考，并展开小组讨论，扩大了学生思考的空间，同时也是情感提升的一个有效问题。在这样的问题下，孩子们有了自己独特的见解。在你读我悟的情况下，本章的主要语段清晰了。

　　2、抓文章动词，悟人物品质

　　黄继光舍身堵枪口是教学的重点也是理解的难点，教学时，可以注意教给学生学习方法，培养其自主学习能力。引导学生抓住重点词句来品读感悟，理解人物的高贵品质。如讨论：你从哪里体会到黄继光的顽强？找出描写动作的词句，鈥溦锯�潯⑩�溦趴�鈥潯⑩�溍推蒜�澨寤峄萍坦庠谇沽值�雨中依然不顾自身的生命危险去炸掉碉堡的英勇精神。并结合本单元的重点鈥斺�斎宋锲分实目袒�，在课堂上渗透本课的写法指导，抓住人物的特点，变现人物品质的方法，为单元写作做好铺垫。

　　3、讲英雄故事，传敬佩之情

　　课后鼓励学生收集并阅读抗美援朝中涌现的英雄人物故事，利用综合课可开展了一次鈥溈姑涝�朝故事会鈥潱�讲英雄，学英雄，学生自己进行了一场生动的革命传统教育。