教学内容：人教版《语文》第三册第20课

　　教材简析：

　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

　　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补鈥溋逊焘�澋亩捞氐姆绞胶透腥顺∶妗Ｖ灰�我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。

　　设计理念：

　　1、《语文课程标准》指出：鈥溤亩潦茄�生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。鈥澦�以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。

　　2、充分尊重学生的感受，体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。

　　3、给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。

　　学情分析：

　　二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。

　　教学重、难点：通过感悟课文，在读中悟，在悟中读，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　教学时数：2课时

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识8个生字。会写鈥溁怠⑺伞⒃�、抓、句鈥�5个字。

　　2、初读课文，读准字音，读通句子。

　　一、谈话导入：

　　1、每个人都有朋友，你有好朋友吗？（有）谁是你的好朋友？（学生自由介绍）嗯，大家都有好朋友，有朋友多快乐呀！

　　2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事（板书课题：20、纸船和风筝），谁愿意读课题。（你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。）

　　二、初读课文，识记字词

　　1、这个故事就在我们的课文里，请同学们打开课本92页，出声朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字，可以请教大树叶里的拼音宝宝。

　　2、课文很长，要想读好可不容易，请同学们再读课文，这一遍读，注意读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　3、再读课文，圈画出生字所带的词，然后把这些词语多读几遍。读完这遍，老师可要检查读课文了。

　　4、请同学们边读边标出自然段的序号。

　　5、朗读反馈：同学们读得真认真，老师要来考考大家，有信心吗？指名分自然段检查读课文。其他同学认真听，看他是不是把课文读的正确流利。