教学目标

　　1、认识15个要求会认的字和一个部首鈥湹蹲滞范�鈥潱�会写8个要求会写的字。

　　2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，能进行分角色朗读并表演。

　　3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察、思维和表达能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

　　教学重点

　　1、多种方式学习生字生词。

　　2、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　教学难点

　　1、观察图画、理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　2、正确理解动词鈥溣�鈥潯⑩�溩封�潯⑩�溣吴�潯�

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　用彩粉笔板书鈥溦意�潱�请学生来认字。说说生活中是怎样用的？

　　电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说，这是什么？是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》。

　　大家齐读课题。

　　二、读文了解大意，集中识字

　　边看动画，边听范读，了解课文大意。

　　学生借助拼音和插图自读课文，画出本课要求会写的字。

　　读准要求会认的字，检查学习要求会认的字的情况。

　　1、同桌之间互相读读生字。如果正确，同伴在书上画一颗星。

　　2、把不认识的字集中起来，听别人说说是怎样记忆的。

　　三、导读课文

　　第一自然段：

　　1、自由读，说一说小蝌蚪是什么样的，结合课文，找出相关词句读一读。

　　2、说一说，你还读懂了什么？

　　3、一群：指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说鈥溔巳衡�潯⑩�溄ㄖ�群鈥潯�

　　4、鈥溈旎钼�潯⑩�溣卫从稳モ�澦得餍◎蝌胶芨咝耍�自由自在地在水中游着。

　　5、指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。

　　四、课后作业

　　1、写本课8个生字。

　　2、能流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、图文结合，学习2鈥斺��5自然段。

　　第二自然段：

　　1、小蝌蚪的样子变了吗？长出后腿。

　　2、小蝌蚪面前有两条鲤鱼，一条是鲤鱼的妈妈，一条是小鲤鱼，妈妈正在教小鲤鱼捕食，在妈妈的关爱下，小鲤鱼是多么认真、多么高兴啊！这时小蝌蚪看见了，他们会想些什么呢？

　　同学们知道了小蝌蚪的想法，下面他们该怎样做呢？

　　3、板书鈥溣�鈥潯ｂ�溣�上去鈥澦得餍◎蝌接肜鹩阌蔚姆较蚴窍喽缘模�面对面主动打招呼，表示有礼貌。示范表演鈥溣�上去鈥澋亩�作。

　　4、小蝌蚪想找到妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情。

　　5、如果我们非常有礼貌地请别人帮助，别人就会热心地帮助我们。鲤鱼妈妈怎么说？语速放慢，非常亲切，读出关心孩子的语气。

　　第三自然段：

　　1、他们谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈，这时，他们看见了一只摆着四条腿的乌龟，他们连忙追上去，喊道：鈥溌杪琛⒙杪琛ｂ�澙鲜Φ墓适陆驳秸饫铮�谁能表演鈥溩飞先モ�潯�

　　2、这里小蝌蚪的身体有什么变化？

　　3、小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈？

　　4、小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟的对话则读出宽容、耐心、稳重、热情的语气。

　　第四自然段：

　　小蝌蚪没有找到妈妈，他们没有罢休，而是继续寻找。过了几天，小蝌蚪又有什么变化？

　　第五自然段：

　　后来，小青蛙又有什么变化？

　　小青蛙跟着妈妈做什么？

　　小结：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一年能吃一万五千多只害虫，我们要保护青蛙。

　　二、课堂练习

　　1、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　　2、抢果实、读词语：课后鈥湺烈欢菱�潯�

　　3、照样子读词语：课后练习。

　　三、课后作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、以小给为单位排演课本剧。