二年上数学《8的乘法口诀练习课》教学设计
教学内容：人教版课标教材第三册80页例5。
教学目标：知识与技能
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、初步掌握8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。
教学过程：
师：老师知道我们小朋友最爱猜谜语了，今天老师就带来一个谜语给大家（出示谜语）
身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物）
生：螃蟹
师：小朋友真棒，一猜就中（课件出示一只螃蟹）
师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？
生：8
师：说说你是怎么知道的？
生1：数出来的。
生2：我自己数出来的。
生3：一边有四条腿，两边合起来有八条腿。
师：你说得很正确，真棒。
师：看看下面的表格，你能帮老师完成这个表格吗？
螃蟹只数12345678
腿的条数8
（1）上面一排表示什么？下面一排表示什么？
（2）学生完成表格，一边做一边想，你是用什么方法算的？先独立完成，再与小组交流。
（3）学生汇报。自己是怎么想的？
生1：上面分别表示1.2.3.4.5.6.7.8只螃蟹。
生2：下面表示一只螃蟹有8条腿，就是一个8，就是等于8。
师：对，那么两只螃蟹呢？
生：两只螃蟹表示两个8相加的和，等于16。
师：三只螃蟹呢？
生：三只螃蟹表示三个8相加的和，等于24。
师：四只螃蟹呢？
生：四只螃蟹表示四个8相加的和，等于32。
师：真棒，那么五只螃蟹呢？
生：五只螃蟹表示五个8相加的和，等于40。
师：六只螃蟹呢？
生：六只螃蟹表示六个8相加的和，等于48。
师：七只螃蟹呢？
生：七只螃蟹表示七个8相加的和，等于56。
师：八只螃蟹呢？
生：八只螃蟹表示八个8相加的和，等于64。
师：同学们真厉害，现在同桌之间互相说说1个8 是8 ，2个8相加是16鈥︹��8个8相加是64 。
生：（同桌之间相互说数）
师：1个8 是8，2个8 相加是16，我们可以还用什么方法计算？
师：用乘法计算时，你能根据乘法算式编一句口诀吗？
生：就是用1X8=8，或者8X1=8。口诀就是一八得八。
小组讨论合作编口诀。汇报口诀教师板书：
1脳8=8 一八得八 8脳1=8
2脳8=16 二八十六 8脳2=16
3脳8=24 三八二十四 8脳3=24
4脳8=32 四八三十二 8脳4=32
5脳8=40 五八四十 8脳5=40
6脳8=48 六八四十八 8脳6=48
7脳8=56 七八五十六 8脳7=56
8脳8=64 八八六十四
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