教学内容

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学（二年级上册）》第四单元鈥湷朔ǖ某醪饺鲜垛�潯�

　　教学目标

　　1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；

　　2.认识乘号，会读、写乘法算式；

　　3.经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

　　教学重点 乘法的意义。（ 把同数连加的题概括为是求几个几相加。）

　　教学难点 引导学生主动探索乘法意义。

　　教具准备 电脑课件、激励星。

　　学具准备 小棒

　　教学过程

　　第一部分：片段一：（图1）

　　1、师：假日的游乐场里真热闹呀！你们看游乐场里有过山车，小火车还有摩天轮呢！你喜欢哪种游戏？

　　生1：过山车。

　　生2：摩天轮。

　　师：你能数出一排坐了几个人？

　　生：2人。

　　2、你能用加法算式算出玩这几种机动游戏的人数吗？（怎么列式？）

　　生1： 2+2+2+2+2+2

　　生2： 4+4+4+4+4

　　生3： 3+3+3+3

　　3、指着这些式子问：鈥溎隳芩党觯�这里的2、3、4在加法算式中的叫什么数？鈥�

　　生：加数。

　　[新课的导入，层次清楚，目的明确。揭示鈥溝嗤�加数鈥澓外�溓蠹父鱿嗤�加数的和鈥澋囊庖逦�新知识的学习作了铺垫。巧妙设疑，创设情境，激发起学生求知的欲望。]

　　第二部分：片段二

　　1、师：游乐场里的小朋友玩得真开心，你们也想玩吗？我们玩摆图形，小朋友们看~~~（点击课件）

　　2、（观察图）师：请细心观察，说说他们各摆了几个什么图形？那其他的小朋友呢？

　　生1：明明摆了3个五角星。

　　生2：小天摆了4把小伞。

　　生3：小红摆了3个花边。

　　生4: 小东摆了6个三角形。

　　3 师：你们也想像他们一样摆一摆吗？

　　等一下让你和同桌一起摆，你们会摆什么图形？打算摆几个？

　　先商量商量！

　　生1：我打算摆2个五角星。

　　生2：我打算摆5把小伞。

　　4 师：在摆之前老师有两个要求：

　　（1）同桌合作，看谁在规定的时间摆出的图形最多。

　　（2）音乐一停，马上停。

　　（3）请列出加法算式，算一算一共用了多少根小棒！

　　5、 师：鈥溛颐强凑饧父鐾�学摆得不错，我们来欣赏一下。鈥�

　　师：说说你摆的是什么图形？每个图形用了几根小棒？是几个几相加？你是怎么计算的？

　　生1：我摆的是三角形，每个三角形用3根小棒，共摆6个，3+3+3+3+3+3=18.

　　生2：我摆的是小伞，每把用4根小棒，共摆了3个，4+4+4=12

　　生3：我摆的是房子，用了7根小棒，树用了10根小棒，7+10=17

　　师：刚才同学摆的有没有加数不相同的呢？（列出加数不同的算式）