一、教学目标

　　1．认识本课7个字，1个多音字鈥溍烩�潱�会正确书写6个字。

　　2．指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发学生学习古诗的兴趣。

　　3．通过诵读两首古诗，使学生感受到劳动人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易，要爱惜劳动成果的道理。

　　二、教学重点

　　1．认识本课7个字，1个多音字鈥溍烩�潯�

　　2．理解古诗内容，会背诵两首诗。

　　三、教学难点

　　1．正确书写6个字。

　　2．学习古诗，理解内容感受劳动人民的辛苦，激发学生喜欢诵读古诗的兴趣。

　　四、教学准备

　　字词卡片。

　　五、教学时数

　　2～3课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）观察图画，导入新课。

　　1．同学们，你们看看书上的插图，说一说谁在什么时间，什么地方干什么？干得怎么样？说一说你有什么感觉。

　　2．我们吃的粮食就是农民伯伯这样辛勤耕种出来的，有位诗人看到这种情景，心里有很多感慨，他就写下了一首诗。你们知不知道这位诗人是谁?写的是什么诗?（板书课题）悯：当同情讲。悯农是同情农民的意思。

　　3．这首诗大家并不陌生，会背的同学请站起来背给大家听。

　　（二）朗读诗句，自学生字。

　　1．对照拼音，自读古诗《悯农》，标画生字。

　　2．同桌互读，读准字音。

　　3．教师反馈。

　　汗滴鈥斺�數危�滴为什么是三点水旁？

　　盘中餐鈥斺�斉蹋�盘子是干什么用的？盘中餐就是盘子里盛的饭菜。

　　辛苦鈥斺�斝�

　　4．再读古诗巩固识字。

　　（三）诵读古诗，自学理解诗意。

　　1．指名读古诗，观察图画想一想，这首诗写的什么意思？

　　2．小组里互相讨论，大体讲解诗句的意思。

　　3．带着理解，再次诵读。

　　（四）教师指导，理解诗意，体会诗情。

　　1．请学生再次观察农民耕作画面。

　　（1）结合插图读一读第一句，说一说什么意思。

　　（2）再看插图，想象当时的情景。一位上了岁数的老人头戴草帽，手拿工具，正在田间锄草。中午的太阳挂在空中，天气十分炎热，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，农民伯伯累得腰都直不起来了。

　　（3）练习朗读第一句。

　　2．联系生活，想一想，我们每天都能吃到哪些食物？这些食物是怎么来的？

　　（1）读第二句，小组讨论，说说读懂了什么。

　　（2）分组汇报。我们吃的每一粒粮食，都是饱含辛酸的农民用辛苦劳动的汗水换来的。

　　（3）理解词语的意思：鈥溑题�澲赋苑沟耐耄烩�湶外�澲阜梗烩�溄遭�澥氢�湺尖�澋囊馑肌�

　　（4）练习朗读。

　　（五）朗读练习。

　　采用多种读书方式，如范读、领读、指名读。

　　锄禾／日当午，

　　汗滴／禾下土。

　　谁知／盘中餐，

　　粒粒／皆辛苦。

　　（六）练习背诵。

　　（七）拓展交际。

　　学习了《悯农》，你想对农民伯伯说些什么？