4、认识周角。

　　（1）教师演示：把折扇慢慢打开，让学生看清扇子把转动了一周，也就是两条边重合了。

　　（2）教师示范周角的画法，让学生明白：一条射线绕它的端点旋转一周，这样的角叫做周角。

　　（3）学生操作。

　　（4）老师指出：通过刚才的动手操作，知道一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是多少度？（板书：周角是360度。）

　　让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。

　　（5）你能说说周角、平角、直角有什么关系吗?

　　引导学生明确：1周角＝2平角＝4直角

　　（6）讨论：你能把学过的几种角，按照角的大小排列吗?

　　得出：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角。（把课题板书完整。）

　　（7）练习：

　　A、判断下面的角各是什么角？

　　B、说出下面度数的角是什么角。

　　C、看图说说时针与分针组成的是什么角？

　　（8）打开书P41，指导学生看书。

　　（9）我会算：让学生完成书P41右下方的题目。

　　（三）巩固练习。

　　1、我会算：完成书P41第4题。

　　2、我会填：学习辅导书P14第1题。

　　3、我会连：学习辅导书P14第2题。

　　4、折一折：用一张长方形纸折出下面度数的角。

　　90度 45度 135度

　　（五）小结。

　　通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？”

　　（六）作业：找找生活中哪些地方有今天我们认识的这些角。

　　板书设计：

　　角的分类

　　名称 角

　　类别 锐角 直角 钝角 平角 周角

　　图形

　　特点 大于0度而小于90度 等于90度 大于90度而小于180

　　度 等于180度 等于360度

　　1平角＝2直角 1周角＝2平角＝4直角