第五册第二单元《观察物体》单元教学设计
一、学生学习情况分析
本单元是学生在二年级学习通过从不同位置观察直观物体，描述所看到图形的不同形状的基础上进行学习的。因此，在教学中，一定要借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。
二、本单元教学目标
1、 在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念及观察和操作的能力。
2、 在用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3、 能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
4、 在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用鈥溕稀⑾隆⒆蟆⒂摇⑶啊⒑筲�澋却视锩枋稣教宓南喽晕恢谩�
三、本单元学习内容的前后联系
四、本单元教学重点、难点
能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
五、本单元知识框架
六、本单元评价要点
学生能否正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：3 节
教学内容 教学目标 计划课时 授课日期
搭一搭 1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念及观察和操作的能力。
2、在用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3、能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
4、 在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用鈥溕稀⑾隆⒆蟆⒂摇⑶啊⒑筲�澋却视锩枋稣教宓南喽晕恢谩� 1 9.17
练习 复习从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。 1 9.18
单元测试及测试情况反馈 查漏补缺 1
合 计 3
八、各课时教学设计
《 搭一搭 》教学设计
（一）教学目标
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
（二）教学重点、难点
在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
（三）教学活动
活动内容 活动的组织与实施
（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配
一、情境导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？ 激发学生参与学习的兴趣 2
二、 探索新知 （一）操作活动一鈥斺�敻葜噶畲盍⑻逋夹巍�
1、教师通过幻灯演示鈥溙云�澓外�溞π︹�澊盍⑻逋夹蔚挠蜗饭蹋诠鄄斓幕∩纤邓涤蜗返姆椒ǎ淌κ适碧岢鲇蜗返墓嬖蚝鸵蟆�
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
2、学生同桌间游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
（二）操作活动二鈥斺�斕嵛省⑴卸喜⒋畛隽⑻逋夹巍�
1、师生活动师范。
2、学生同桌间开展游戏。
引导学生参与到操作活动中，让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想像、交流，感悟从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。 20
三、 拓展应用
1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画鈥溾垰鈥潱厦婊�湣疴�潱嗝婊�湣麾�潱�
（ ） （ ） （ ）
（ ）（ ）（ ）
（ ） （ ） （ ）
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
① ② ③ ④
从侧面看到的形状是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。
3、搭一搭，填一填。
A
B
填图号。
⑴、从侧面看是图A的有（ ）。
⑵、从正面看是图B的有（ ）。
⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
巩固所学知识，检查学生的掌握情况。 15
四、小结 你今天学到了什么？
（四）教学效果评价
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