《假如》第二课时 教学设计
一、激趣引入
师: 每个人都有自己的梦想,请你用鈥溂偃玮澙此狄凰怠
生1:假如我测验得到100分,多好呀!
生2:假如我有一双翅膀,我要飞去北京看一看。
师:可生活中并不是都处处美好,还有许多让人不快乐的事情,小女孩把自己的感想写下来了,我们一起来看看吧。
师:(播多媒体动画)。
二、朗读感悟
师:你最喜欢哪一个愿望?把它读给四人小组内的同学听,并说一说为什么喜欢?
生:(四人小组自由学习)
师:喜欢第一个愿望的小朋友起立读第一小节。
生:读第一小节
师:在寒冷的北风里小树会怎样?
生:个别读
(出示:在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息)。
师读:让小树在冬天,也能快活地成长,不会在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。
生动作表演:鈥溗踝派碜印⑶崆崽鞠⑩潱ū咦龆鞅咂攵粒
师:这时,一位小女孩看见了,她画了个红红的太阳,照在小树身上,小树,小树,现在你感觉怎样?
生:有了太阳公公的照射,我觉得全身暖洋洋的,好舒服呀!
生:我再也不怕北风了。
生:就算是在冬天,我也可以快快长了!
师:看到小树再也不感到寒冷,再也不害怕冬天。小女孩的心里(很开心),我们的心里也很(开心),让我们快乐地读读小女孩和我们美好的心愿吧。
生:个别读、齐读第一小节
师:小朋友把第一小节读得这么好,相信你们也一定会把第二小节读得很好。请同桌之间互相帮助,互相检查,练读第二小节 。
生:同位展示读。
师:(联系生活,引发情感共鸣)当你饿了的时候,在家等妈妈,你当时的心情怎么样?
生:希望妈妈能快点回来。
生:想出去找妈妈,但又不敢,只能自己偷偷地哭
师:小鸟的心情和你一样,它只能呆在家里,干什么?
生:(引读 )苦苦等待,饿得哭泣
师:鸟妈妈飞呀飞,会飞到哪些遥远的地方找吃的呢?
生:飞到山的另一边
生:飞到森林深处
生:冒险飞到农田里,好久还没回来,不知是不是被农夫捉住了。
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