《称赞》第二课时 教学设计
教学要点：
通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
教学流程
一、激情导入
1 课前激情：早听说咱班的小朋友个个都很聪明可爱，你们的大眼睛最善于发现问题，机智的鈥溞∧源�澙锊亓撕枚嗪枚嗌衿娴闹腔酆椭叮诓盘匕簦翁米苣苋美鲜吹侥忝堑某錾硐郑锹穑课铱烧媾宸忝前。∏疲裉炖鲜ψ急噶苏饷炊喾岷竦睦裎铮透峡渭刑驳拟�溋槎溻�潱伎嘉侍狻⒋蟮ǚ⒀缘拟�溄鹕ぷ逾�潱宰约河行判穆穑�
2 激情表扬：瞧！（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！）
师：听到老师的称赞，你现在的心情怎样？（生说）相机板书：称赞。
师：鈥湷柒�澥乔躺嘁簦�溤掴�澥瞧缴嘁簦肽愣磷甲忠簟Ｋ敢饫炊烈欢粒浚ㄖ该痢⑵攵粒�
师：称赞就是？
生：夸奖，表扬。
师：我知道你们都非常的聪明能干，在家里和学校里得到的称赞一定少不了。谁愿意来说说谁曾经称赞过你？是怎么说的？当时你的心情如何？（生说）
师：你在家里表现得那么好，的确该得到称赞！你有那么多优点，是该好好称赞一番啊！）
师：真为你们感到高兴，得到过那么多的称赞，了不起！
导入：
师：今天我们继续学习这篇以鈥湷圃掴�澪饽康奈恼拢戳颂饽浚愕拟�溞∧源�澙锉懦瞿男┪侍猓�
生：谁称赞了谁？是怎么称赞的？
生：为什么要称赞？
生：称赞后会怎么样呢？
师：真好，你们已经会动脑筋开始思考问题了！答案就在课文的小故事里，赶快去看看吧。请打开书85页。
二、初读感悟
1 读书要求
师：你们读书时想给自己提什么样的要求啊？
生：我要把字音读准。
生：我想把书读得通顺、流利。
生：我准备有感情地读课文。
师：看来你们都养成认真读书的好习惯了。请你用自己喜欢的方式读读课文，注意读准生字字音，读好每句话。
2学生自读。
3、（出示刺猬和小獾图）我们对于小刺猬比较熟悉：浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了！而小獾呢，我们不太了解它，看，老师也为你们请来了小獾：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。喜欢他俩吗？用什么方式表达你对他俩的欢迎？
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