教学目标：

　　1、知识目标：通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。

　　2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心重难点是：让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。

　　教学重难点：

　　重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。

　　难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、出示图片：师：同学们知道这是谁吗？

　　师：谁来介绍一下柯南？

　　生：柯南是一名侦探。

　　师：鈥湺匝剑�柯南是一个非常聪明的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中经常用到推理。今天陈老师把柯南邀请来到了2（2）班，和同学们一起来玩一玩推理的游戏鈥斺�敳乱徊隆＃ò逄猓�

　　师：柯南还带来了礼物给我们班的小朋友呢，礼物就在我手上，你们猜一猜礼物在我的左手还是右手？猜到的同学，礼物就送给他！

　　生1：礼物在教师的左手。

　　生2：礼物在教师的右手。

　　意见不同，原来缺少一条信息。

　　师提示：鈥溛业睦裎锊辉谧笫稚希�你能猜出礼物在我的哪一只手上吗？ 谁愿意说说你是怎么推断出来的？鈥�

　　生：因为老师说礼物不在左手，那么礼物就在右手。（师相机板书：不是鈥斺�斁褪氢�斺�敚�

　　师引导小结：只有两种可能，礼物可能在左手，也可能在右手，不是左手，就是在右手。

　　二、串设情景，感受推理的过程

　　1、第一次猜书的游戏

　　师：同学们真聪明，就像是一个小小侦探一样。下面小柯南想考一考大家了，请看题：欢欢和乐乐两人手里分别拿着语文书和数学书，柯南想让你们来猜一猜，他们是拿着什么时候书？你能猜出来吗？

　　生1：我猜欢欢拿着语文书，乐乐拿着数学书。

　　生2：我猜欢欢拿着数学书，乐乐拿着语文书。

　　师：是的，有两种情况我们不能确定，我们要怎样才能猜出来呢？（多加一个条件），咱们看看乐乐说些什么？

　　出示乐乐的话：我拿的不是数学书，请同学们来读一读这句话。