师：上课之前，先给大家讲一个故事，讲的是一个穷书生自己家里没有饭吃，他就想到一个富亲戚家里蹭几顿饭吃，但是这个亲戚有点不喜欢这个穷书生，到了下午，刚好天要下雨了。于是这个亲戚就在桌子上留下了这样一句话，没有打标点：下雨天留客天留人不留。他的意思是不想留这个书生，大家看看，该怎么断句，表达一个这样的意思？

　　汪智超：下雨天，留客天，留人不？留。

　　师：坐下来，还没有想好。梁鋆煊，你说说。

　　梁鋆煊：下雨天，留客天，留人不，留。

　　（生笑）

　　师：（笑着问）是留还是不留？主人不留，该怎么断句？林伟雄，你来。

　　林伟雄：下雨天留客，天留人不留。

　　师：可不可以？

　　生：可以。

　　蔡权鑫：下雨天留客，天留人不？留。

　　师：你把穷书生要讲的话讲了。穷书生是想在这里多住几天的，他是有点文化的，于是拿了一支笔，在这句话上点了几个标点，他想要留下来，该怎么断句？

　　多位学生回答。

　　师：梁鋆煊，你来回答。

　　梁鋆煊：下雨天，留客天，留人不？留。

　　师：你们看，同一句话，加上不同的标点符号，表达了两种完全不一样的意思，可见断句，标点符号的重要作用。今天我们要学习的是鈥溈瓮馕难晕牡亩暇溻�潯Ｄ鞘裁词嵌暇淠兀抗攀槲薇甑惴�号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。首先，大家用斜线给这段文字断句，在需要打标点符号的地方断句。（学生在学案上断句）曾泳淇，请你给大家读一下。

　　曾泳淇：（读，断句完全正确。）

　　师：大家一起来读一遍。

　　学生读。

　　师：哪个字读错了？

　　生：鈥湼糕�潯�

　　师：应该怎样读？意思是什么？

　　生：父，对老年人的尊称。

　　师：我从大家的朗读中，就知道，大家的断句基本上是正确的。大家是怎样去断句的呢？

　　黄振勇：先要明白这篇文章的含义。

　　师：那怎样去明白意思呢？

　　黄振勇：根据上下文，还根据文章下面的注释。

　　师：两种方法：上下文，下面的注释。还有没有其他的方法？

　　杨婷婷：联系学过的字的解释。