2.学习好的同学合同桌交流，读一读、说一说。

　　3.讨论交流：课文的哪些词句让你感受到法布尔是个昆虫迷？（投影出示相关语句）

　　a“一只闪烁着金属光泽的小甲虫他们眼前掠过！嗬！真漂亮！他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它，这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。”

　　（从外形描写中体会小甲虫的可爱，从而体会法布尔对它的喜爱。从捉虫的动作中体会法布尔已很有经验，结合体会指导朗读。）

　　b“他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。”

　　①生活中，你看过谁把什么当作“小宝贝”？

　　②请同学们注意法布尔一系列的动作，细细地品味，你还能感受到什么？（法布尔对小甲虫照顾得很周到，精心呵护，很珍惜小甲虫）

　　③一起读一读第五自然段，尤其要注意这些动词。

　　c“法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”

　　(①进垃圾堆的东西，我们一般用什么动词？

　　(②那课文为什么不用“扔”，而用“放”呢？——是啊！一个“放”字让我们看到了法布尔是那么地不舍，又是那么地无奈啊！

　　(③抓住“难过极了”“刷刷地”“很不情愿”“放”等词，对啊，把这些词读好了，你就是法布尔的知音了。谁来试着读一读。

　　d、同学们，法布尔高兴是因为昆虫，难过也是因为昆虫。当一个人的喜怒哀乐都是因为某样东西时，他就是真正地爱上了这样东西，就是对它“迷恋”了！法布尔对昆虫太着迷了，面对父亲的怒斥、母亲的重责恐吓，法布尔放弃了对昆虫的迷恋了吗？引读第10自然段。

　　此时的法布尔已经对昆虫由着迷到迷恋甚至痴迷啦！

　　现在，你能说说对“痴迷”的理解吗？

　　三、学习课文最后一小节

　　同学们，法布尔痴迷昆虫，昆虫也像一位大师一样牵着他的小手把他引进了科学的殿堂。板书:走进殿堂。你知道长大以后的法布尔有什么样的成就吗？

　　（1）学生交流收集的法布尔相关资料。达尔文的话。