【教学内容】

　　九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《数学》第六册。

　　【教材分析】

　　年、月、日是较抽象的时间计最单位。也是较大的时间计量单位。在此之前学生己经掌握了时、分、秒三个时间计量单位，并且己经在生活中有了年、月、日的感性经验。因此，教材特别注意联系实际来提高学生的学习兴趣。使学生初步了解年、月、日及平年、闰年的基本含义以及相互关系。教材还向学生介绍了平年、闰年的判断方法。帮助学生记忆每个月有多少天的方法。

　　从而引出全年天数的计算方法。本节课教学的重点是明确一年中各月的天数和掌握平年、闰年的判断方法。关键是引导学生探究发现人月天数的记忆规律和闰年的判定方法及规律。

　　【学情分析】

　　学生在学习年、月、日之前已经学习了时间单位时、分、秒。并且是在学生掌握了它们的单位换算以后来学习这部分知识的。年、月、日的知识和学生的日常生活密切相关。学生比较感兴趣。教学中要注意创设问题情景。从学生己有知识和经验出发设计教学活动。让学生主动参与。独立思考。自主探索。发现人月天数和闰年判定的规律。要引导学生广泛搜集有关年历知识的有关信息。拓展学习资源。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年，会自主探求规律，记忆每个月的天数。粗略知道置闰的根据。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

　　2.过程与方法：在探索过程中。培养学生合作、探究及处理信息的能力；培养学生的动手实践能力。

　　3.情感态度：结合教学情景培养学生珍惜时间的良好习惯。

　　【教学准备】

　　教师准备电脑课件。学生在课前准备5张年历卡（哪一年的都可以）。1980年至2000年2月份的天数统计表。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，引出课题

　　请同学们猜个谜语：最长又最短。最多又最少。最便宜又最宝贵的是什么？

　　（教师出示一份年历）问：这是什么？年历有什么用途？