《燕子》教学备课预案
一、设计理念:
人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的整合性,所以,在教学中,我们采取鈥澬⊙в镂牡ピ橹魈饨萄р澋哪J剑榭挝姆旁诘ピ魈獾拇蠡肪诚氯パВ合韧ü级量握甯兄ピ谌荩俜直鸫4篇课文中体验不同角度,不同季节的自然美景,最后再通过单元总结课整体感悟,学生学习起来就会有的放矢,省时高效。因为《燕子》是精读课文,因此教学中,要处处体现出精读课文的特点,引导学生在分析中品味,在精读中感悟。
二、教学目标:
1.会认9个生字,会写14个生字。能正确读写词语。有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
三、教学思路:
(第一课时)
(一)激情导入,自学字词
1.用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中,激起学生自学生字生词的欲望。
2.板书课题《燕子》,指导书写鈥溠噔澴帧
3.自读课文,勾勾画画,自学生字词。
4.交流汇报学习字词的情况。
(设计意图:三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导,要留给学生充足的学习字词的时间,适时的激发学生的学习欲望与兴趣,才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。为理解课文内容打基础。)
(二)设境激趣,读通课文
设立比赛的机制,鼓励学生读通课文。
(设计意图:在学会字词,扫清文字障碍的基础上,激发学生读通读熟课文很有必要,鈥準槎涟俦椋湟遄约潱於量挝模梢晕乱换方诘钠范粮形蜃龊米急浮#
(三)默读感悟,小组探究
1.老师引导学生由读通课文进入到下一个自读感悟的环节,提出要求,提示学生拿起笔,边读书边勾画边思考。
2.学生读完,小组交流汇报学习所得,互相启发,进一步探究。
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