教学内容：

　　等量代换的思想（课本第109页的例、练习二十四的第3、4、5题）。

　　教学目标：

　　1、通过解决一些简单的数学问题，使学生初步体会等量代换的思想方法。

　　2、让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受数学在日常生活中的作用。

　　教学重难点：

　　让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受数学在日常生活中的作用。

　　教具准备：

　　电脑课件、天平、相应的物体模型等。

　　教学过程：

　　一、教学准备：认识天平

　　1、取出天平，让学生认识天平及法码。

　　2、在天平的左边放一个物体，称其重量。

　　理解只有当天平平衡时，左右两边的物体的重量一样重，右边法码是多少克（或千克〉，左边物体的重量也是多少克（或千克〉。

　　二、亲身经历，探索新知

　　1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平，教师提问：

　　（1）天平左右两边保持平衡说明了什么？

　　（2）1个西瓜重多少千克？你怎么想的？

　　2、出示第2个图：

　　观察：天平左右两边是否平衡，这说明了什么？4个苹果重多少千克？你怎么想的？

　　3、这时让学生观察第1、2两个图：从这两个图例中，你们还可以收集到哪些信息？

　　4、出示第3个图：

　　（1）学生观察天平，领会图示的意义，然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重？

　　（2）小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。

　　（3）汇报结果，思想交流。

　　通过讨论、交流，学生基本懂得思想方法。在教师的引导下，使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。

　　三、课堂活动：

　　课本第109页的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　1、观察图例，领会题目意图。

　　2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。

　　3、带着问题进行探究活动。

　　四、巩固练习

　　练习二十四的第3、4、5题。

　　四、课堂小结

　　本节课我们学习了什么？你有什么收获？

　　教学反思：