教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。

　　3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激发对大自然的热爱之情。

　　教学准备：

　　课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

　　教学安排： 2课时

　　第一课时

　　一、交流鈥溛抑�道的春天鈥潱�导入课题

　　1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

　　教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

　　2、读题：

　　（板书鈥溠嘧逾�潱�

　　（1）、指导鈥溠噔�澋慕峁梗� 鈥溠噔�澥歉鱿笮巫郑�鈥溫モ�澥茄嘧拥耐罚�鈥溈阝�澥茄嘧拥纳碜樱�鈥湵扁�澥茄嘧拥某岚颍�四点底是摊子的尾巴。

　　在写鈥溠噔�澋氖焙蚋鞑糠忠�紧凑。

　　（2）、齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、自渎课文

　　（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。

　　（2）、检查：

　　A、小黑板出示字词：自由读鈥斺�斨该�纠正读鈥斺�斊攵�

　　B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）

　　2、理清课文层次

　　（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）

　　（2）、指名回答

　　（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。

　　三、细读第一自然段

　　1、理解内容

　　默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）

　　作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛鈥斺�斘诤诠饬粒怀岚蜮�斺�斂∏吻峥欤晃舶外�斺�敿舻端频模�

　　2、进行鈥溁�图、说话鈥澭盗罚�深入体会。

　　①我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。