教学目标：

　　1.通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

　　2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。

　　3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　学习目标：

　　1.进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

　　2.进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。

　　教学重点：

　　借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。

　　教学难点：

　　经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同学们说说该采取什么措施呢？

　　二、小组合作，自主探究。

　　1.师组织学生观察：图上给我们什么数学信息？

　　2.小组合作交流。

　　3.学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？

　　同学们提的问题很好，如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。

　　4.先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。

　　5.用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？

　　先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13-4=9（个）。

　　6.小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。