外研一起2A M8 Unit1 How do you go to school教案（2）(2)

　　教师给学生发指令，请学生做动作。如果教师说“play basketball.”学生就做出打篮球的动作，之后由师生互动转为生生互动，教师可以让学生自由结合成组，一部分发指令，一部分做动作。

　　（设计说明：TPR全身总动员，可以使学生很快集中注意力，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。营造良好的英语氛围。）

　　Step 2.Presentation

　　1.热身活动结束之后，教师随意和学生们聊一聊，问问大家都通过什么交通方式来上课的。之后，老师告诉学生，这里有几种交通方式，教师通过教学媒体资源给学生呈现出来。通过图配文来让学生领会各种交通方式。教师教授下图中词组。

　　2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察图片，然后猜一猜Amy, Lingling, Lingling的爸爸，他们平时都是采用上图中的哪种交通方式上学或者上班的。教师给学生放录音，请学生边看书边听，然后小组成员合作找出问题的答案，最后教师给予归纳讲解。

　　（设计说明：通过小组合作解决问题，这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味和效率，也为学生搭建了自主学习的平台。培养学生自主学习和解决英语学习中遇到的难题的能力。）

　　3.教师指着黑板上挂图的第一幅图片，再次播放录音，然后教师向学生提问：“How do you go to school?”请学生按照刚才听到的内容回答。只要学生能回答出“by bus”教师就要给学生表扬，并鼓励学生完整地说出句子“I go to school by bus.”

　　4.教师可以使用同样的方式教授下面的几幅图片，并通过多种灵活的方式让学生进行句型练习，在学生已经比较熟练句型的基础上，请他们结合自己实际运用新的语言项目。

　　5.最后教师让学生自由结合到台前表演，教师要在学生表演的过程中多多给予学生赏识性的语言，并对表现突出或者进步较大的学生发送小礼物表示奖励。