生：我是这样想的，1的加倍就是1＋1=2，3的加倍就是3＋3=6。

　　师：你真聪明，加上和原来一样的个数，这就是加倍。

　　板书：

　　2、师：你们现在有了2粒糖和6个果冻，是我的加倍。那么把这句话倒过来，是不是能说，顾老师的糖和果冻也是你们的加倍呢？

　　生：不能，你的是我们的一半。问：你是怎么知道的？

　　生（指图）：2的一半是1；6的一半是3。

　　师：真聪明，你们一下子就看出了顾老师的糖和果冻是你们的一半。

　　板书：

　　2、 讨论：加倍与一半有什么不同？

　　反馈：加倍是把两个相同的数相加，一半就是把一个数分成两个一样的数。

　　小结：把一个数分成两个一样的数，这种分发就是对半平分。

　　三、巩固与运用：

　　1、小圆片操作：

　　（1）书上P48摆小圆片，加倍，填表。

　　反馈汇报。例：2的加倍是4；4的一半是2。

　　(2) 找找另一半：

　　小结：知道了一半的个数，就知道了另一半的个数，可以求出加倍的结果。

　　2、查加法表中的加倍。

　　3、分小组试编减法表中的减半。例：2－1=1；4－2=2；6－3=3……

　　4、填表：书上P48/2

　　5、书上P48/3根据加法算式写出加倍与一半。

　　四、实践体验：

　　1、 出示场景图，

　　每笼4个， 每盘20只

　　每笼售价6元 每碗4元 每盘售价9元

　　（1）你和妈妈一起去吃早餐，你们会买什么？

　　（2）饺子一盘有20只，你一下子吃不下了，妈妈决定和你对半平分。

　　请你说一说，你和妈妈各吃几只？

　　（3）小丁丁的妈妈买了两笼小笼，请你帮他算算一共有几个小笼包？一共付了多少钱？

　　（4）如果给你20元钱让你去吃早点，你会点什么？点多少？请算一算实际的价钱。

　　五、总结：在这节课中，你有什么收获？还想知道什么？

　　在以后的学习中，我们会发现更多的数学奥秘，学到更多的数学本领。