沪教数学一下:《各人眼中的20》教学设计
教学目标:
1、结合动手操作一组一组地计数来构造20。
2、让学生通过各种方法来分割20。
3、建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。
4. 培养学生合作交流的能力。
教学重点:
从不同角度思考,用各种方法分割数的集合。
教学难点:
建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。
教学准备:
多媒体课件,实物投影,双色片等。
教学过程:
一、 引入新知: 出示
□ □ □
△ △ △
提问: 一共有几图形?你是怎么想的?
小结: 这里一共有6个图形,我们可以按形状3个3个的看,我们看到的是2个3,也可以按颜色来看2个2个的看,我们看到的是3个2。
二、探究新知
媒体出示: 4个小伙伴去养鸡场参观,先到了孵化房,看见一盒一盒的鸡蛋正准备孵小鸡。
1.提问: 鸡蛋摆得多整齐呀,猜猜盒子里有几个鸡蛋?数一数.我们来看看他们是怎样排列的呀?请小朋友把自己看见的摆法在练习纸上圈一圈。
2.交流 :(1)同桌交流说说自己看见的摆法。
(2)谁愿意向大家说说你看见的鸡蛋是怎么摆的?
3.课件出示小丁丁、小巧、小亚、小胖四人看见的摆法,师板书。
小结: 同样是20个鸡蛋,可以5个一看,看到4个5;可以10个一看,看到2个10;可以4个一看,看到5个4;也可以2个一看,看到10个2.看的方法不一样,看到的几个几也不一样.这就是我们今天学习的本领各人眼中的20。(出示课题:各人眼中的20)
4. 完成课本第69页第2题,按下面要求圈一圈。
提问:小朋友在圈一圈的时候,你想提醒大家什么吗?
(圈出2个10是10个一圈,圈了两次;圈出10个2是2个一圈,圈10次;圈出5个4是4个一圈,圈5次;圈出4个5是5个一圈,圈4次。在圈的时候一定要看清楚是几个几。)
5、 完成课本第69页第3题,先独立完成,后小组交流反馈。
(三)运用新知
1.这里有12个草莓,你是怎样看的,谁来说说?
2.选择
(四)课堂总结,综合评价。
小朋友今天我们学了什么本领?你觉得自己学得怎样?
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