语文四年级下《锁不住的心》教学反思
《锁不住的心》是一首现代儿童诗歌,诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望大自然:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天白云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获取知识,获得营养。
我首先结合学生的生活实际引入,激发学生的联想,引起对本课主题的思考。课前让学生想一想:平时你有没有自由自在玩耍的时间?在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见?你是如何表达自己的想法的?反馈意见表明:大多数学生都与父母有过碰撞和摩擦,想反抗,但是没有办法。这时让学生朗读诗歌,他们很容易理解诗歌中孩子的苦恼。最后再结合学生的生活实际,引导学生展开讨论:文中的孩子是一个怎样的孩子?如果妈妈听到了这些话会怎么想呢?我们帮这个孩子想个办法,怎样让妈妈知道这些话?接着引导学生感情朗读,体会诗歌中蕴涵的情感。抓住重复性的关键语句,把握诗中孩子的形象特点。如:鈥溌杪瑁晕∥菝牛退×宋业男拟濃斺敱砺逗⒆佣月杪栊形拟湻纯光澓筒宦b溊侠鲜凳档嘏跗鹂伪锯澮痪浞锤慈危纱丝梢酝贫下杪柚哉庋龅睦碛珊陀靡忖斺斚M依侠鲜凳翟诩依铮煤醚笆楸局丁8菥咛逵锞湟佳脸龊⒆佣月杪璧恼嬷壳肭笥肴惹械目释脸龊⒆幼杂樽岳值幕独郑部梢远脸龊⒆拥奈弈巍2⑶已艽蟮ㄋ党鲎约旱男睦锘埃翁闷帐只钤尽
这节课的不足之处:在学生讨论小主人公时,没有及时的引导他们去感悟去读,因此学生没能真正的走进小主人公的心理,因此在以后的教学过程中要再接再厉,不断的改善自己,提高自己的素质。
《语文四年级下“锁不住的心”教学反思》摘要:数学生都与父母有过碰撞和摩擦,想反抗,但是没有办法。这时让学生朗读诗歌,他们很容易理解诗歌中孩子的苦恼。最后再结合学生的生活实际,引导学生展开讨论:文中的孩子是一个怎样的孩子?如果妈妈听到了这些话会怎...
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