小学语文《雪地里的小画家》教学实录(2)
生:我知道,是脚印。
生:老师我也知道,是小画家们的脚。
生:小朋友们那你们想不想去看看小画家们怎么画出来的呀!
生:想(展示课件)
师:那你还知道雪地里还会来哪些新的小画家,它们会画什么呢?
生:我知道,会来青蛙。
师:青蛙会来吗?哪位小朋友知道?
生:不会
师:哇,那么多的小画家都在画画,怎么就不见我们的青蛙兄弟呢?青蛙为什么没参加?(课件出示句子:青蛙为什么没参加?)
生:青蛙在睡觉。
生:青蛙在冬眠。
生:青蛙在洞里睡觉。
师:在雪地里画画多么有趣啊!它为什么要在洞里睡觉呀!(告诉学生因为青蛙是冬眠动物,到了冬天它就躲在洞里不吃不动,到第二年春天才出来。)
师:在雪地里除了青蛙,你知道还会来哪些小画家呢?
生:熊
生:猫
生:大象
生:……
师:小朋友你想当小画家吗?现在刘老师请这节课表现最好的小朋友来当一回小画家。把手放入水中,然后在黑板上按手印。
师:雪地里画画可好啦,这不一群雪娃娃也来了。现在请小朋友们组成四人小小组,一起来认识一下这些雪娃娃吧!
生:……
师:现在我们就来开开火车,看看哪列火车最棒!
生:……
师:现在刘老师要请我们的小朋友看着大屏幕上的雪娃娃,来叫一叫它们的名字。
师:今天我们的小朋友表现的真不错,老师要把一件礼物送给大家。(课件播放歌曲)
生:下雪啦,下雪啦……
二、教学反思
雪地里的小画家本课是以韵文的形式,不但形象的讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。所以学生应该是比较喜欢读的这一课时的重点我安排了两个:
1、认识8个生字及2个新的偏旁“虫、目”。
2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。其中知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点,又是这一课时中的一个难点。先来说说识字吧。识字是本课时的一个重点,对于这个重点我是这样开展我的教学的,我改变以往先认字,然后学课文的习惯。安排学生在熟悉课文之后再来学习生字。新课标提出要让学生主动,合作的学习。所以在识字中我让学生通过四人小小组的形式,主动、合作的识字。同时在这个过程中我考虑到一年级的学生,对于感兴趣的东西往往比较乐意学,也易接受。所以,我把生字做成了雪娃娃,通过认识雪娃娃,来达到认识字的目的。再次,让学生看大屏幕上的学娃娃,通过开火车,指名认读,集体读等形式对学生的识字进行检测和巩固。