二年级上册语文《没有快乐的波斯猫》沪教设计之二
学习目标
1、能在不同的语言环境中正确认读本课“斯、决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”10个生字;在田字格中正确书写并记忆“决、温、夹、叹”4个字;积累词语“忙忙碌碌”、“千千万万”。
2、朗读课文,能做到按标点正确停顿,能读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气(感叹句、问句)。根据要求,边读边圈画相关词句。
3、能在熟读的基础上,了解课文内容,感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。
学习重点和难点
1、能在理解的基础上,分角色朗读课文,读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气。
2、能在熟读的基础上,了解课文内容,感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。
教学过程
一、谈话引入,揭示课题
1、出示照片,读准词语“波斯猫”,学习生字“斯”。
出示一张波斯猫的卡通图片
sī
板书:波斯猫
请大家借助拼音读准字音。
2、借助图片,了解“波斯猫”的简单特点。
出示:波斯猫组照
师介绍:波斯猫是猫中的贵族,它们颜色多样,姿态各异,美丽可爱!这些惹人喜爱的小宠物深受人们的宠爱。
板书:宠物
宠爱
3、揭示课题。
可是就有那么一只波斯猫,虽然受到了主人的宠爱,却还是感到生活中没有快乐。
出示课题:23、没有快乐的波斯猫
齐读课题
说明:
本文由一组颜色、动态各异的波斯猫漂亮照片引入,让学生直观感受波斯猫是深受宠爱的宠物,帮助学生明确波斯猫是一种宠物这个基本概念。作为宠物它受到了人们的宠爱,但是它却没有发现身边的快乐,进而产生疑问,整体进入课文的学习,达到有效提高课堂教学效益的目的。
揭示课题时,结合生字“斯”帮助学生复习整体认读音节,关注平舌音的朗读要到位。老师示范性地板书课题,引导学生仔细观察并掌握正确的书写笔顺,有利于更牢固地识记生字。
二、初读课文,反馈预习,学习生字
1、检查交流读文,及时正音。
2、重点反馈个别字词读音。
整夜温暖(分清前、后鼻音)
夹着尾巴(三拼音)
油炸鱼(多音字)
(1)自由读。
(2)小老师领读。
3、游戏激趣,辨字组词。
小游戏——辨别双胞胎。
斯——期 绵——棉 决——快 炸——昨
(1)教师示范、指导。
(2)同桌练习。
(3)开火车交流。
(4)出示词语,男女生配合读。
说明:
经过一年的新教材学习,二年级的学生已经掌握和积累了一些学习生字的方法,所以对他们在生字学习的指导上应该有更高的要求。生字教学时可以采用了分散和集中相结合的方法进行。比如揭示课题时,集中学习“斯”,并复习了整体认读音节;读文反馈时,关注读准“整、温”的前、后鼻音,注意“夹”这个三拼音的正确拼读以及“炸”这个多音字的正确区分。学习时可以采用先小组交流、后大组反馈的形式,让学生能在有限的课堂教学时间内,大面积地分散学习。通过互动,帮助预习有困难的学生学习生字、读通课文,帮助有一定学力的学生提高学习的积极性。而对字义的了解,则放在阅读教学中,使学生通过读文,结合具体的语境,随文理解字义。
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