全文朗读

　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

　　2、配《生日歌》读

　　学写生字：

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

　　分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说"今天"乙说"今后"，甲说"正方"乙说"正文"……重复对方的词或说不出为输。

　　紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到同学们兴奋快活的样子就知道大家对"借生日"这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情--下节课继续去了解好么？看看同学们能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

　　第二课时

　　创设情景，复习导入

　　1、多种形式复习二类字的读音。开火车检查学生的认读情况。

　　2、请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天；再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。播放生日歌， 引导学生轻轻跟唱。[这首歌我们也要送给小云--我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。

　　读课文，感知课文：体会小云母女间的感情。

　　1．激情：小朋友喜欢小云么？为什么呀？（预设：她懂事/孝顺/天真可爱……）那小云的妈妈呢？（预设：她关爱女儿……）既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么？

　　2．同桌合作分角色朗读课文。教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。

　　学习重点语句：

　　1、小云问妈妈："你怎么从来不过生日？（强调从来）

　　（因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。）

　　2、妈妈笑着说："我忘了。"

　　反问：妈妈真的忘了吗？（可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。）